實效讓課堂更精彩

摘要：評小學三年級《幾分之一》公開課，結(jié)合課堂教學的實效性，從教學活動的層次性、目標、活動內(nèi)容、數(shù)學思考、教學手段、課堂練習等方面加以闡述，并就部分教學活動是否可以再深入、具體些提出觀點并加以重建。

關鍵詞：課堂教學;活動;實效

《幾分之一》是我們都非常熟悉的教學內(nèi)容，這節(jié)課是學生第一次接觸分數(shù)，相對于整數(shù)來說，無論從意義還是讀寫法都有很大的不同。今天聽了劉老師的課，卻給我耳目一新的感覺，最大感受就是有效的數(shù)學學習需要有效的數(shù)學活動作支撐。全課充分體現(xiàn)了“以學生為本，促進學生的發(fā)展”的教學理念。結(jié)合本次賽事主題——實效性，下面我就劉老師一課數(shù)學活動的實效性做以下解讀：

1、全課數(shù)學活動體現(xiàn)出明確的層次性

今天這節(jié)課，劉老師先用“悟空分桃”的情境活動引出“平均分”的概念，繼而呈現(xiàn)出分數(shù)二分之一，初步進行概念建構(gòu)，接著通過八戒涂色活動讓學生深入理解二分之一的意義，再用沙僧折紙活動認識、理解四分之一，豐富了分數(shù)的概念，最后教學分數(shù)讀寫方法，是對分數(shù)意義的學習的完善與補充。全課一氣呵成，學生在游戲中學習，在活動中鞏固。數(shù)學活動分層遞進，逐漸達成既定目標。

2、數(shù)學活動目標有實效

劉老師設計的數(shù)學活動都有明確的目標。如課前活動，作為本次活動的最后一節(jié)參賽課，一個小小的句號巧妙地體現(xiàn)了學科整合，又對學生形成積極的心理的暗示。八戒涂色這一活動的目的就是讓學生通過動手，在不同的圖形上涂出二分之一，以加深理解、內(nèi)化二分之一的意義，并培養(yǎng)學生用規(guī)范的數(shù)學語言敘述。沙僧折紙這一活動使學生對四分之一有了明確的認識、理解，分數(shù)概念建構(gòu)基本完成。唐僧提問活動讓學生及時、有效地對知識進行了梳理。

3、有效選擇活動內(nèi)容

新課程提倡向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動的機會，但是不能理解為一定要創(chuàng)設數(shù)學活動、每個內(nèi)容都創(chuàng)設數(shù)學活動。劉老師選擇了有效的活動內(nèi)容：在導入環(huán)節(jié)，通過拍手這一簡單的活動先把學生引入熟悉的平均分現(xiàn)實情境，但緊接著分一個桃子的時候，學生猶豫了，活動造成了認知沖突，為分數(shù)的出現(xiàn)做好了鋪墊。實踐證明，讓學生表示半個既強化了平均分，又激活了學生的生活經(jīng)驗，為學生認識找到了原型，也為學生進一步認識分數(shù)的意義打下了基礎。

4、有效引導活動思考

有效的數(shù)學活動要引發(fā)孩子的深度思考，劉老師的追問在數(shù)學活動中起到了啟發(fā)生成的作用，如在沙僧折紙活動中劉老師追問：還有其他不同的折法嗎？在最初認識二分之一時，將桃子的一半表示為二分之一，追問：另一部分呢？在直觀演示分母、分子的意義時，追問：分母中的蘋果是整個一個蘋果嗎？有效的追問，使學生智慧的火花得到迸發(fā)，也讓孩子樹立了學習數(shù)學的自信，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

5、活動選擇有效的手段

我們看到了劉老師本課注重教學手段的有效性。在數(shù)學活動中分別采用了多媒體輔助教學，設疑、直觀演示，實際操作，游戲活動等，加強直觀教學，降低認知難度。特別是二分之一的分子、分母、分數(shù)線的巧妙設計，使學生對分子、分母的意義有了直觀、形象的認識。

6、設計有效的練習活動

我們認為劉老師的練習設計精心、有效，不同的練習活動有不同的練習意圖，趣味性強，有梯度。既有讀、寫、認、辯等基礎性訓練，又有勇斗機器魔、天網(wǎng)顯神威等深化練習，滿足不同學生的學習需要。這樣的活動設計，真正做到了讓學生在“做中學”，加深了學生對分數(shù)意義的理解，有效地突破了本節(jié)課的重難點。

7、有效整合課程資源

對教材內(nèi)容進行選擇、組合、再造，創(chuàng)造性地使用教材。如把學生們熟悉的西游記師徒和一些生活中的圖片等搬入認識分數(shù)的課堂，成為學生應用數(shù)學知識、感悟數(shù)學價值的有效載體。學生從這些生活畫面中，不僅聯(lián)想到了1/2、1/3等分數(shù)，更重要的是結(jié)合具體表象辯證地體會到了其中的數(shù)學算理。這樣的設計更貼近生活，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，在“生活”與“數(shù)學”的一拍即合之下，才生成了如此有效的課堂。

劉老師能有效地組織教學活動過程，做到“忙而不亂”。此外，劉老師在所有的數(shù)學活動中始終以飽滿的熱忱、幽默的語言感染著孩子們，數(shù)學活動粘住了孩子們的心，其獨特的教學風格、教學藝術給課堂的實效性注入了人文基礎，尤其是教學結(jié)束活動中以師徒四人的性格特征：求索、觀察、追求、實踐激勵學生愛數(shù)學。

總之，這節(jié)課中的數(shù)學活動始終讓學生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程，體現(xiàn)了以生為本的教學理念。

正如艷梅老師在反思中所說，我們不可能做到踏雪無痕，本著交流、研討、共同成長的目的，我們就部分教學活動是否可以再深入、具體些提出觀點并加以重建。

學生給不同的圖形涂出二分之一這一活動，意在使學生深入理解、內(nèi)化對二分之一的認識，在學生匯報后，缺乏學法指導，建議在學生觀察的基礎上，先找出圖形的對稱軸再涂色，以此保證“平均分”。在“天網(wǎng)顯神威”環(huán)節(jié)中，學生在說出涂色部分分別占天網(wǎng)的八分之一、九分之一、十六分之一后，如果深入地指導思考：為什么同一個長方形卻變成了不同的分數(shù)？這樣就能強化了學生對單位“1”的認識，體現(xiàn)數(shù)學的本質(zhì)屬性，也為下一節(jié)進一步認識分數(shù)奠定了基礎。

在分享了劉老師這堂課的同時，也使我們更進一步明確，教師每實施一個教學行為，都要問自己一句：有效嗎？多問一句：這樣的活動有效嗎？這樣才會使我們的課堂教學更精彩。無論教改到什么程度，“有效的課堂”是教師永恒的追求。

作者簡介：謝曉春，女，1988年參加教學工作，現(xiàn)任嫩江農(nóng)場學校教學副校長，高級教師。曾獲黑龍江省省模范教師稱號、黑龍江省中青年教師現(xiàn)代園丁獎，黑龍江省小學數(shù)學教學能手。