淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

何蕊

作為小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的核心能力，計算能力的培養(yǎng)一直 受到師生和家長的廣泛關(guān)注。隨著教育 改革的不斷推進，各類關(guān)于學(xué)生計算能 力的培養(yǎng)方法層出不窮。探究哪一種對 現(xiàn)今的小學(xué)生來說最為有效，成為我們 教學(xué)過程中需要面對的重要課題。本文 將圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生計算能力培養(yǎng)方面 的教學(xué)要求、教學(xué)方法和教學(xué)反饋三個 板塊展開一定的探討。結(jié)合本人的教學(xué) 經(jīng)驗和方法總結(jié)得出一套完善的教學(xué)方 法，淺析培養(yǎng)學(xué)生計算能力方面的有效 途徑。 一、嚴(yán)格明確教學(xué)要求，尋求家長的幫助 和配合在實踐正式的教學(xué)方法前，我們先 要針對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)制定一定 的規(guī)則，這也是確保教學(xué)效果的基本前 提。此外，家長的配合和幫助也是我們 教學(xué)過程中的助力，能夠幫助我們提升 原有方法的教學(xué)成效。 （一）明確教學(xué)要求 對于低年級的學(xué)生來說，從學(xué)前到 小學(xué)階段他們還需要一段時間的適應(yīng) 期。而在這個過程中，由于數(shù)學(xué)這門學(xué) 科對計算方面的高要求，學(xué)生必須要有 一定的運算能力。而低齡學(xué)童之中，課 堂注意力不集中也是影響教學(xué)成效一 個非常重要的因素。為了盡可能幫助低 齡學(xué)生克服注意力方面的障礙，我們應(yīng) 當(dāng)先制定明確的課堂規(guī)則，以剛性指標(biāo) 約束學(xué)生，讓他們養(yǎng)成自覺集中注意力 的好習(xí)慣。而在這個過程中也需要注意 獎懲分明，對學(xué)生的行為給出一定的 表揚和懲戒。對注意力集中的學(xué)生，我 們應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課表現(xiàn)評選出“學(xué)習(xí)標(biāo) 兵”，號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。……