科學(xué)實驗也是重要的學(xué)習(xí)手段

王海宏

摘要：科學(xué)教育是現(xiàn)在教育必不可少的。孩子在上科學(xué)實驗課的時候在玩樂中就學(xué)到了好多知識。孩子們在學(xué)習(xí)中，通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達，促進孩子觀察力、思考力、認(rèn)知力、動手力、組織力、表達力的全面提升，孩子學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識，想象力，創(chuàng)造力都進一步提高，也養(yǎng)成了愛動手，愛表達的好習(xí)慣。孩子們不但對科學(xué)知識感興趣，對學(xué)習(xí)文化知識的興趣也會大大提高。

關(guān)鍵詞：科學(xué)實驗;孩子們;思維方式;習(xí)慣;態(tài)度;能力

我認(rèn)為，小學(xué)生開設(shè)各門學(xué)科，不只是為了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論，而是為了有效保持孩子們的好奇心，激發(fā)孩子們的求知欲，使孩子們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和樂于探究的思維方式。要想完成這個目標(biāo)，私以為進行科學(xué)實驗活動，是最好的教學(xué)手段。

做科學(xué)實驗的好處很多。首先，可以培養(yǎng)動手能力，這個不用說太多，每個科學(xué)實驗都是需要動手來做的，不是純知識，也不用記公式，做了就懂。比如數(shù)學(xué)中讓孩子記憶計算長方形周長的公式和面積的公式，單純的記憶孩子會混淆，甚至犯迷糊，如果讓孩子自己動手操作，做一個長方形模型，量一量，剪一剪，拆開、組裝，孩子會很容易理解并記住。還培養(yǎng)了動手能力。

以后如果遇到有同學(xué)不懂，孩子也學(xué)會了思考自己如何動手做出來，讓他理解弄懂。并且做出來的過程中，有成功也會有失敗。成功了固然可喜，失敗了也會思考和尋找原因。

其次，還可以培養(yǎng)動腦能力，在做的過程中會有思考的過程。在大人看來非常簡單的實驗，小朋友們還會做失敗，為什么呢？那是因為大人多多少少都是有些基本常識的，小孩子生下來可能第一次見過，第一次做，失敗是非常正常的。在不斷走向成功的過程中，會有很多思考過程，都是一點一滴嘗試摸索出來的。可以培養(yǎng)思維能力，同樣一個實驗，孩子做出來的步驟肯定不一樣。在做的過程中，他們會不斷思索不同的做法，這個就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時候卻中規(guī)中矩，沒啥大的創(chuàng)新。

其次，現(xiàn)在的家長與其買磁力片玩具、樂高玩具，還不如做點實驗實在。可以作為學(xué)校課程的補充，提高孩子的綜合能力。

第三，做實驗可以活躍課堂氣氛，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望。

學(xué)生都是孩子，他們有好動貪玩的天性。整天面對課本，面對老師的說教，容易產(chǎn)生思維疲勞，打瞌睡的、有氣無力的、無精打采的現(xiàn)象到處都是，但是實驗課就不一樣，孩子們個個目光炯炯、摩拳擦掌、躍躍欲試，很少有人不愿意試一試。

實驗的過程中出差錯在所難免，這樣老師如果耐心引導(dǎo)，孩子們就會仔細觀察，不斷嘗試，最終尋找到失敗的原因，記住正確的方法和步驟。這無疑培養(yǎng)了他們的求知欲望，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極探究的思維方式。

另外，科學(xué)試驗活動能為兒童提供一些具體的材料及事件，幫助兒童對自然界形成逐步提高的欣賞和理解能力，進而掌握一些基礎(chǔ)的科學(xué)概念，建立科學(xué)的思維。比如，組織兒童進行生命科學(xué)活動，可以為兒童深入理解生命科學(xué)奠定基礎(chǔ);組織兒童進行自然理化方面的科學(xué)活動，可以讓兒童了解物質(zhì)的形態(tài)特征及力與運動等的科學(xué)理論概念;組織兒童進行環(huán)境方面的科學(xué)活動，可以讓兒童確定空間科學(xué)的概念等。

還有，多做實驗還可以開闊眼界，豐富學(xué)生的體驗。比如在作文教學(xué)中，老師想讓學(xué)生完成一篇《一次游戲》的習(xí)作，關(guān)門會讓孩子頭疼或者仿寫，更有甚者抄襲，因為孩子們體驗很少。如果老師帶領(lǐng)大家到校園親自做一次游戲，效果會大不一樣：那些熱鬧的場面、啦啦隊的震耳欲聾的呼喊、爭先恐后的追逐、感動人心的關(guān)愛都會呈現(xiàn)在文中。親身體驗和真情實感才能讓妙筆生花。

科學(xué)實驗可以運用于各個科目的教學(xué)。除了以上所說的數(shù)學(xué)、習(xí)作等科目，還可以有更廣泛的運用。現(xiàn)在的道德與法治教學(xué)中，老師也可以讀透課本，精心設(shè)計相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，進行體驗，檢驗其行為帶來的結(jié)果是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)和法律要求，從而思考得出正確的結(jié)論。比如四年級《道德與法治》課本中的第七課《健康看電視》。我們可以打開電視，實地考察電視功能以及給我們帶來的好處;再改變距離、角度、時間、色彩、內(nèi)容、姿勢，看看它能給我們的眼睛、身體、心靈帶來怎么樣的影響;從而引導(dǎo)學(xué)生得出健康看電視的注意事項和合理的約定就輕而易舉。相反，沒有了實驗，學(xué)校只是純知識灌輸，然后拿考試來檢驗吸收消化情況，最終只會培養(yǎng)了一大批考試機器。

當(dāng)然，帶領(lǐng)學(xué)生做一些重要的實驗也不是一件簡單的事，除了老師要睿智地選擇合適的課題，學(xué)校還要有配套的設(shè)施設(shè)備，更要有周密的細致的安排，做到萬無一失保證安全。

我認(rèn)為：第一、要有良好的合作素養(yǎng)和文明行為。

二、進出實驗室要秩序井然，做到"三定"，即：定組、定位、定儀器。

三、實驗課前，必須認(rèn)真探討實驗注意事項，明確實驗?zāi)康暮鸵螅拿鳌察o地進行實驗。

四、實驗時，檢查實驗器材后與小組成員分工合作，仔細謹(jǐn)慎地進行實驗活動，并及時做好實驗觀察記錄。

五、實驗過程中，要注意安全，如出現(xiàn)異常現(xiàn)象，應(yīng)立即停止實驗，及時報告教師，在教師指導(dǎo)下妥善處理。

六、實驗后，及時切斷電源和火源，清洗有關(guān)器皿，做好清場工作。做到來時與走時一個樣。

七、注重環(huán)保，妥善處理實驗垃圾，每班輪流值日。

八、實驗結(jié)束后，整理好自己的實驗報告。

總之，科學(xué)實驗會讓孩子們親自動手、親身體驗，不僅得到知識還有助于養(yǎng)成積極思考、積極探索的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，只要適時適當(dāng)，多多益善。