淺析學校的團隊建設

王艷杰

隊伍建設直接關系到學校管理活動的成敗、辦學水平的高低、教育教學的效果、教師個人的發展、學生成長的方方面面。加強團隊建設，是干部教師專業化發展的需要，是深化教育綜合改革現實的需要，更是學校管理永恒的話題。對團隊建設有如下幾點認識：

一、文化引領，形成團隊的凝聚力

毛主席說，“決定戰爭勝負的不是武器，而是人心”。也有人說，管理是人心的藝術。那么，怎么能讓干部、教職工心往一處想，勁兒往一處使，激勵教職工的工作積極性呢？靠校長的人格魅力？靠一次次團隊建設活動？靠獎勵性績效工資？這些方法也許管用，但不是根本。要形成團隊的凝聚力靠的是學校文化，學校文化是學校發展的內驅力，也是學校的核心競爭力。蘇霍姆林斯基說，“學校領導，首先是教育思想上的領導。”讓師生秉承著什么樣的價值理念？讓師生過怎樣的校園生活？厘清思路，統一思想，才能收獲團隊，促進學校發展。核心價值和共同愿景是學校文化的魂，指導著師生的教育教學行為。拿我校來說，我們的辦學理念是：“一切為了學生，讓每個學生都體驗到成功的喜悅！”核心價值觀是：“讓自信的陽光灑滿校園。”那么，在這樣的理念下，我們倡導做陽光教師、做自信少年。我們的核心價值觀是陽光、自信。我們要建設怎樣的團隊？育什么樣的人呢？我們的答案是要以陽光之心育自信之人。擁有陽光之心的教師團隊是什么樣子的？我說，應該是在工作中愛生、負責、善教、求實;在生活中胸襟寬闊、成人之美，有修養、有境界、有追求、有品位。只有成為這樣的人才能教育出陽光自信、人格健全的學生。如果這樣的價值追求滲透每一名干部教師的骨髓，那么，我們的干部教師團隊將是不可超越的。凝聚力、向心力，聚到哪里？向到哪里？就應該聚到學校的核心價值觀上，聚到我們的育人目標上。這樣的團隊凝聚力和向心力才是牢固的，堅不可摧的。形成了這樣的價值觀，擁有秉承著這樣的價值觀的干部教師隊伍，我們的團隊將是彼此關照、彼此喝彩、共同成長的團隊。

二、活動促進，形成團隊的行動力

有人說，管理就是激發教師的干勁兒。團隊建設有了校園文化的積淀，如何進一步激發教職工的工作積極性，形成持久動力呢？活動是凝聚隊伍的有效載體。沒有活動，就沒有教育。活動能夠統一思想，凝聚力量;活動能夠增進了解，相互溝通，增進友誼;活動能夠搭建平臺，展示干部教師才能;活動能夠放松身心，釋放壓力。學校要通過一系列有組織、有目的的活動凝聚人心，激發動力。教師的積極性調動起來，才能形成想干事，能干事，具有執行力和行動力的團隊。比如，學校開展的團隊精神拓展活動，拉進了教師間的距離，增進了相互的理解，凝聚了團隊力量。學校組織的各項大型活動，考驗干部的組織策劃能力，更考驗教師的智慧。工會的文娛活動更是使教師們感受到學校的人文關懷，感受到單位帶給自己的幸福。今年四月底，我校與手拉手學校佛子莊小學合開運動會。兩所學校開幕式聯排、秩序冊聯排、運動員比賽聯排。佛子莊小學二百多名師生來到我校，我們是東道主。雖是一次常規的運動會。但兩所學校的領導、教師們都非常重視。此次運動會即是相互學習、促進友誼的平臺，又是展示兩所學校師生風貌的無聲的戰場。在緊張、忙碌的準備過程中，一種責任感、使命感、榮譽感深刻的體現在干部教師的工作中。干部教師克服困難、從運動會的入場式訓練、到運動會的會前準備、再到運動會中師生的表現，我們能夠深深地感受到一股強大的凝聚力和因活動而產生的團隊的行動力。運動會圓滿成功凝聚了干部教師強大的集體榮譽感、凝聚了聰明才智，更體現了每一個人在團隊中的價值。累并快樂著，在這樣的團隊活動中，身心愉悅，以校為家，以校為榮，工作中，行動力自然提升。

三、專業提升，形成團隊的戰斗力

專業的教師隊伍是提升教育教學質量的根本保證。解決了學校文化問題，解決了教師思想動力問題，教師內在素質的提升是團隊建設的核心。我認為，教師的專業素質和專業能力體現在綜合方面：個人修養、職業道德、（“忠誠、敬業、廉潔、負責、熱忱等”）、理論水平、學科素養等等。要培養什么樣的教師，就要為其設計什么樣的生活。在培養陽光教師過程中，我們開展“用心做教育、做心中有人的教育”系列活動，主題課例式教研活動、身邊教師的經驗分享、教育專家的專業引領，都讓我們的教師在學中思，在思中悟，悟中行。比如，為提高教師專業能力，在開展自主課堂建設過程中，我們請來北京教育學院白永蕭教授每月兩次跟蹤式為老師聽課把脈、互動交流、講座指導。在大師指引過程中，教師們不斷感受教育的真諦和課堂的魅力，在看到自己教學不足的同時，理論得到提升，方法得到指導，課堂實效性更強，教師的自信心也更強了。北京第一實驗小學顏鳳岑在談到師資建設中說：“要讓教師過有文化的專業生活、情感生活、精神生活”。在“生活教人、文化育人”的課程體系下，實驗一小組織教師編寫課程綱要、成立學習型組織——愿景小組、運用“團隊+名師的培養模式”培養教師，讓教師走進經典，讓教師欣賞詩詞名句，讓教師與教育名家對話，讓教師自編自演文藝節目等等，這些做法和我校的師資培訓的做法不謀而合。用專業的思想培養專業的教師。有滋有味的的專業生活，有滋有味的精神生活，使教師因學習而快樂，因工作而幸福。這樣的教師用自己的一言一行去影響學生，自信陽光少年的育人目標自然水到渠成。

總之，好的團隊一定要有好的校園文化做積淀，一定會開展各種各樣具有生命力的團隊活動，一定要千方百計的提升教師的素質。此三點是團隊建設的根本。