高職足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新理念研究

摘要：當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟水平不斷提高，人們加強了對于體育運動和生活品質(zhì)的追求。經(jīng)過長期的發(fā)展，當(dāng)前，我國不僅是體育大國更是體育強國，然而足球卻一直是我國體育事業(yè)發(fā)展的弱項。許多院校為了幫助國家培養(yǎng)更多的足球人才，相繼開設(shè)了有關(guān)于足球項目訓(xùn)練的專業(yè)。但開設(shè)的足球?qū)I(yè)存在一定的問題，如何有效的解決存在問題，成為當(dāng)前人們關(guān)注的熱點。

關(guān)鍵詞：高職足球;訓(xùn)練;創(chuàng)新;策略

高職學(xué)校開展足球訓(xùn)練項目的本質(zhì)在于確保學(xué)生可以全方位發(fā)展，增強自身的競爭實力，以便更好地融入設(shè)備，完成自身夢想。為了使學(xué)生具備較高的素質(zhì)水平，足球教學(xué)期間，師生應(yīng)實現(xiàn)互動交流，且教師還應(yīng)不斷開發(fā)學(xué)生智力，打開其思維空間，幫助學(xué)生掌握更多的足球技能，從而為國家培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的高素質(zhì)體育人才。

一、足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新的重要意義

1.1對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行改進

在高職的足球訓(xùn)練教育當(dāng)中，創(chuàng)新方法的運用有著一定的重要性，它是對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改進的有效途徑。以往的足球教學(xué)過程中，教師只是讓學(xué)生先將基本動作運用靈活，一味的通過反復(fù)的練習(xí)來提高技術(shù)性。其實不然，這種方式會在很大程度上打擊學(xué)生的自信心，甚至?xí)箤W(xué)生在反復(fù)的實踐過程中產(chǎn)生厭煩。而創(chuàng)新的意義就在于將這種形式打破，讓學(xué)生通過階段性的嘗試來掌握其中的技巧，從而漸漸培養(yǎng)出自己踢球的獨特之處，使學(xué)生在比賽中獲得良好的成績，培養(yǎng)他們的足球興趣，促進他們自信心的樹立。

1.2使學(xué)生對足球運動更加積極

足球的創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在形式上，還體現(xiàn)在它的具體內(nèi)涵上。教師通過單一項目的鍛煉，使學(xué)生們對其中的關(guān)鍵技術(shù)進行探討，這樣對足球運動也有了更多的了解，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，在實際性的比賽當(dāng)中，學(xué)生們?nèi)绻胍@得良好的成績，不僅要對基本性的理論進行掌握，還應(yīng)該能夠?qū)⒓记蛇M行靈活性的轉(zhuǎn)變和使用。而創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)的就是學(xué)生的靈活運用能力。這樣，學(xué)生就能夠充分的對足球進行運維，檢驗自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合性素質(zhì)，使學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)有著積極、良好的態(tài)度。

二、高職足球項目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的要求

2.1聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)

為了有效避免傳統(tǒng)足球訓(xùn)練理念的弊端，充分發(fā)揮創(chuàng)新理念的優(yōu)勢，高職院校應(yīng)積極調(diào)整足球項目訓(xùn)練的內(nèi)容，使其與教學(xué)目標(biāo)進行充分融合。高職院校有義務(wù)為我國足球事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，為國家培養(yǎng)出更多高水平的競技型足球運動員。作為體育大國，我國足球項目的發(fā)展現(xiàn)狀卻不容樂觀，為了有效改善此局面，不但需要現(xiàn)役教練員與運動員的不斷努力，高職院校足球項目教練員與運動員同樣需要付出汗水。對此，高職院校必須在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新訓(xùn)練理念，真正了解足球項目訓(xùn)練改革的意義與重要性，且校方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)加大重視力度，在硬件與軟件設(shè)施方面投入更多的資金支持，促進校園足球文化的不斷發(fā)展，從而為學(xué)生創(chuàng)造高水平的訓(xùn)練環(huán)境。

2.2聯(lián)系學(xué)生發(fā)展需求

為了改善當(dāng)前高職足球項目訓(xùn)練中學(xué)生素質(zhì)低下的問題，高職院校在創(chuàng)新足球訓(xùn)練理念時必須充分結(jié)合學(xué)生的個人發(fā)展動態(tài)，滿足學(xué)生的足球訓(xùn)練要求。以往傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練中將教練員作為主導(dǎo)，且教學(xué)方法陳舊枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，高職院校在足球項目訓(xùn)練過程中應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方式，訓(xùn)練期間采用示范、引導(dǎo)以及誘發(fā)式的教學(xué)方法，并綜合采用心理學(xué)以及教育學(xué)的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生由淺至深，融會貫通的學(xué)習(xí)理論與實踐知識。除此之外，高職院校的足球項目訓(xùn)練還應(yīng)建立完善可行的成績考核以及評價體系，在專業(yè)人士的研究后制定合理的考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際訓(xùn)練情況針對性設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，真正體現(xiàn)以生為本、實事求是的教學(xué)原則。

2.3聯(lián)系足球項目訓(xùn)練內(nèi)容

在足球訓(xùn)練理念的創(chuàng)新過程中，高職院校除了應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展現(xiàn)狀，有效融入教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)在結(jié)合足球項目訓(xùn)練內(nèi)容的前提下創(chuàng)新訓(xùn)練理念。在當(dāng)前的足球訓(xùn)練項目中，高職院校可以引進五人制、七人制以及九人制的足球比賽項目，為學(xué)生打造輕松愉悅的訓(xùn)練環(huán)境，提升學(xué)生對足球項目訓(xùn)練的積極性，從而克服訓(xùn)練期間的各種障礙問題，時刻保持新鮮度。

三、高職足球項目訓(xùn)練實踐中應(yīng)用創(chuàng)新理念的有效措施

3.1在高職足球項目訓(xùn)練的教學(xué)模式中應(yīng)用創(chuàng)新理念

教師在進行足球項目訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮該利用何種教學(xué)模式、何種教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在足球項目訓(xùn)練課堂上進行有效的學(xué)習(xí)。如果教師使用的教學(xué)模式、教學(xué)方法與學(xué)生的實際情況相差甚遠，就往往會導(dǎo)致學(xué)生付出成倍的努力，但是其收獲的效果卻不是很理想?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)對其教學(xué)方法與教學(xué)模式不斷進行改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中。

3.2對高職足球項目訓(xùn)練的運動器材應(yīng)用創(chuàng)新理念

足球器材作為學(xué)生訓(xùn)練的輔助性工具，有著深刻的意義和作用。在足球運動當(dāng)中，難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事故和磕碰問題。教師可以對足球的訓(xùn)練場地進行改進，在應(yīng)用設(shè)備方面加以創(chuàng)新，給予學(xué)生最大的安全性保障。例如：教師可以在每場訓(xùn)練中都對參加足球的人數(shù)進行合理性規(guī)劃，并且盡量將活動范圍縮小，如果有必要的話，也可以發(fā)展5人制、11人制等足球俱樂部的新模式。由于足球運動場地大多數(shù)都是在室外，教師可以海綿球來組織學(xué)生做一些游戲，促進學(xué)生興趣的增強。

3.3在高職足球項目訓(xùn)練的訓(xùn)練方法探究中應(yīng)用創(chuàng)新理念

要想對高職的足球項目進行創(chuàng)新，最直接和最有效的方式就是進行實踐。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況不同，對個別學(xué)生進行單獨的教學(xué)與輔導(dǎo)，從而使學(xué)生掌握足球項目的訓(xùn)練技巧。學(xué)生只有不斷的通過對一個技術(shù)或技巧的訓(xùn)練，才能真正掌握該項技術(shù)或技巧，因此，教師在教授過程中應(yīng)不斷對訓(xùn)練方法進行研究與創(chuàng)新，從而達到較高的訓(xùn)練效果。同時，針對足球運動本身協(xié)作性的特點，教師可以通過比賽的形式，鍛煉學(xué)生的團隊精神。

2.4開發(fā)具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項目

近些年來，我國逐漸加強對運動員文化教育工作的重視程度。一直以來，我國關(guān)于培養(yǎng)足球運動員的主要方式就是進行單一、枯燥的訓(xùn)練。但在新形勢下，傳統(tǒng)的足球項目訓(xùn)練方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前對于足球人才的需要。這就要求高職院校能夠不斷改進和創(chuàng)新訓(xùn)練方式與訓(xùn)練方法。因此，教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)出具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項目，讓學(xué)生能夠積極參與到足球項目訓(xùn)練中。

結(jié)語：足球運動訓(xùn)練的創(chuàng)新模式對高職學(xué)生有著深刻的意義。它能夠樹立學(xué)生運動信心，增強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性素質(zhì)，豐富他們的精神生活，促進師生之間的交流，為高職學(xué)生步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]卓賢迪。寧波市校園足球活動開展現(xiàn)狀及對策分析[J]。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報。2016，13（02）：114——115.

[2]楊獻南，安琪，倫智江。我國青少年校園足球研究：現(xiàn)狀、問題及方向[J]。吉林體育學(xué)院學(xué)報。2014，03（06）：189——190.

[3]謝勇娟，吳明權(quán)，許之屏。我國青少年校園足球活動的開展現(xiàn)狀與對策[J]。內(nèi)江科技。2015，11（04）：203——204.

作者簡介：余曉魁（1991.6-），男，民族：漢族，籍貫：湖北黃石，工作單位：廣東信息工程職業(yè)學(xué)院，學(xué)士學(xué)位，教師職位，初級職稱，研究方向體育教育、運動訓(xùn)練。