淺析初中英語“四步一體”教學模式的應用

溫小玲

摘要：“四步一體”教學模式是以綜合語言運用能力培養為中心目標，以課本材料為基本出發點，通過緊密聯系、交叉滲透、相互融通，將課堂內外學生聽、說、讀、寫四個方面（四步）訓練整合為一體，在教學實踐中取得了理想的效果。

關鍵詞：初中英語;“四步一體”教學模式

由于英語這門學科具有一定的特殊性，初中英語課堂教學的效果并不是十分理想，主要原因在于初中英語在教學的時候，將聽、說、讀、寫分成了四個單獨的內容實施教學，這樣不僅無法提升教學的有效性，并且沒有辦法保證教學的質量。而聽、說、讀、寫“四步一體”的教學模式，剛好能夠解決這一問題。

一、實施“四步一體”教學模式，提高學生的綜合能力。

一直以來，由于各方面的原因，我國傳統的中學英語教學模式重語言知識（語法、句型、詞匯等）傳授，輕語言交際與實際運用能力訓練。這種模式下培養出來的學生在英語的聽、說方面基本上是“聾子、瞎子”，英文寫作能力也欠佳，這已是有目共睹的事實。

現在，中學英語教學突出向學生英語綜合語言運用能力的培養方向轉軌，這已是中學英語教育界的共識及大趨勢。然而，在現實的教學實踐中，不少教師雖然已有了教學意識上的轉變，但教學行為卻未能適應新的教學目標的要求，顯得相對滯后。因此教師教學意識的轉變只是基礎，為適應及達到新的教學目標，還需要有教學模式的創新及教學行為的優化作為有力的保證。……