英語課外閱讀面臨的問題與策略研究

摘要：課外閱讀是學習英語的重要途徑，也是英語教學中的重要組成部分，可以豐富學生英語知識，對提升教學水平有著關鍵作用。但當前英語課外閱讀的問題繁多，沒有受到充分重視。本文將分析課外閱讀存在的問題，并對促進課外閱讀提出建議，希望對英語課外閱讀產生積極意義。

關鍵詞：英語;課外閱讀;問題與策略

引言

英文課外閱讀能拓展學生文化視野，培養良好閱讀習慣，也可以提升學生英語綜合運用的能力。但由于目前對英語課外閱讀認識程度不夠，導致課外閱讀進展不順利，對提升學生的閱讀水平產生不利影響，所以要提升對英語課外閱讀的重視，從而提高英文綜合運用能力。

一、英語課外閱讀所面臨的問題

（一）對課外閱讀不重視

隨的英文的應用越來越普及，英語教學也漸漸受到重視，課外閱讀能力作為英語教學的課外延伸部分，對當前英語教學發揮重要作用。但由于當前英語教學對課外閱讀能力的重視不足，導致學生沒有正常進行課外閱讀。而且在當前的英語教學中，并沒有安排課外閱讀的時間，學生掌握的英語知識量也不夠充沛，導致課外閱讀時會發現很多問題。但是由于課程設置和教學時間的原因，教師并沒有對英文課外閱讀能力進行教學。

（二）課外閱讀資料不足

當前學生英文閱讀材料主要是與課本配套的理解題和閱讀練習題，閱讀材料形式和來源都比較單一，導致課外閱讀量較小，閱讀水平也很難得到提升。受應試教育影響，教師往往會選擇一些，不適合課外閱讀的資料給學生閱讀，這不僅不會對英語學習產生幫助，還有可能造成一定誤導。教師對課外閱讀的不重視，導致在課外閱讀材料的選擇上，并沒有提供有效建議，因此學生一直未能進行有效的課外閱讀。

（三）課外閱讀缺少指導

由于課外閱讀會涉及很多陌生單詞，因此在課外閱讀時需要英語教師的指導，才能更好的進行課外閱讀。但是當前教師對學生的課外閱讀并不重視，課外閱讀只是學生自己的活動，閱讀完全依靠的學生自覺意識。而一些學生缺少對英語的興趣，就完全忽視了課外閱讀。對課外閱讀有興趣的學生也因沒有教師指導，缺乏技巧和方法，因此課外閱讀的效果并不理想。

二、優化課外閱讀的策略

英語教學在眾多學科中占據著重要位置，隨著英語作為國際通用語言的廣泛使用，英語教學也逐漸受到學校的重視。課堂教學僅能為學生提供有限英文知識，所以就需要課外閱讀來豐富學生英文知識的儲備量，提升學生學習英語的興趣。但由于當前對英文課外閱讀的重視不足，課外閱讀并沒有有效進行，在今后教學過程中，教師要注重培養學生課外閱讀能力，從而提升學生英文水平。

（一）重視課外閱讀的作用

在今后教學過程中要充分認識課外閱讀對提升英語知識水平的重要性。英文課外閱讀不僅對豐富學生課外知識、提高學生學習英文的積極性有重要作用。同時對提高英文教學水平也有促進作用。首先，需教師充分重視課外閱讀的重要，隨著課程改革的推進，英文教學也要做出適當調整。教師在教學過程中要注重培養學生的課外閱讀能力，并引導學生逐步養成課外閱讀的習慣，從而幫助學生更好的進行課外閱讀。其次學生也應認識到英文課外閱讀的作用。由于缺少正確引導，學生對課外閱讀并不重視，在今后英語學習的過程中，學生要通過教師的積極引導，充分認識到課外閱讀對英語學習的積極作用，慢慢培養自己的閱讀興趣，從而開闊眼界充分豐富英文知識。

（二）增加課外閱讀材料

適合學生閱讀的課外閱讀材料，不僅可以提高學生的閱讀興趣，同時對提升學生閱讀水平也具有積極作用。在英文課外閱讀的材料選擇方面，教師應盡量給予學生最大程度的指導，幫助學生提高英文閱讀水平。首先，教師在選擇課外閱讀材料時，要根據學生的英語基礎，選擇適合學生閱讀水平的英語短文，這樣不僅可以加深學生對英語知識的理解，還能讓學生了解到更多英文知識。其次，教師可以對閱讀材料給予相應指導。小學生求知欲望較強，教師可依據學生知識基礎和興趣推薦一些優秀的閱讀材料。這樣在課堂教學中也能對閱讀擴展的知識進行鞏固和復習，提高學生英文水平.同時學生在閱讀課外英語刊物時要選擇些健康積極的書籍，這樣可以促進學生的心理健康。

（三）加強課外閱讀指導

受傳統應試教育影響，學生缺乏學習的積極性和主動性，同時學生對接受新的事物需要一定適應時間。英文課外閱讀刊物，作為一種全新的英文知識來源，需要給學生一定的時間來適應。針對當前學生英文課外閱讀刊物的特點。教師需要對學生進行有效指導，以此提升學生課外閱讀的質量。首先教師要給予閱讀方法上的指導。學生在閱讀課外刊物時，不需要對整篇刊物進行一字不落的翻譯閱讀，學生可以先對全文進行大概預覽，抓住文章的有效信息，了解大體文意，找出題中的主要線索。其次，教師要對學生英文課外閱讀中發現的問題進行及時糾正。學生剛接觸課外讀物時，難免會存在問題，因此學生的課外閱讀就需要教師的正確引導。教師要針對每個學生的不同問題進行具體分析。例如，針對當前學生閱讀課外讀物時，不能獲取有效文章信息，教師應就這一問題，找出一篇短文為學生示范閱讀和講解，這樣利于學生更快找到相關閱讀方法，提高閱讀水平，為學習英語知識起到積極作用。

三、結語

英文知識對學生的發展和培養思維模式有著關鍵作用。但作為英語教學重要組成部分的課外閱讀，卻沒有受到重視。課外閱讀不僅可以豐富學生的英文知識，還能促進學生學習英語的積極性。所以在今后教學過程中，教師要為學生選擇和推薦一些合適的課外閱讀材料，并對學生的課外閱讀進行有效指導，從而促進學生課外閱讀水平的提升。

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作者簡介：徐佳（1985.09.30-），女，籍貫：江蘇，學歷：大學本科，職稱：中學一級，職務：英語，研究方向：英語課外閱讀。

（江陰市石莊中學?江蘇省無錫市?214446）