芻議小學高年級數學問題解決能力培養策略

趙艷桃

摘要：按照小學高年級數學教學要求，教師關注學生的學科能力發展，要結合工作要求優化教學策略，轉變教學思路，才能幫助學生拓展技能，提升自己解決數學問題的能力。學生在日常的解題過程中，有良好的知識儲備，以及對問題的判斷能力與理解能力，才能幫助學生確定自我發展需要，解決數學學習困難。

關鍵詞：小學高年級;數學問題;解決能力;策略

引言：小學數學課堂教學，教師要幫助學生總結生活經驗，鼓勵學生將所學知識與實踐有效結合，將數學問題有效處理。教師幫助學生明確數學的現實影響意義，讓學生體會數學與現實生活的緊密聯系。教師幫助學生處理現實問題，在獨立思考的過程中，對數學課程學習模式調整有積極作用。當學生能夠獲得思維能力發展的機會，必然能夠提升數學知識學習水平，有目的進行數學知識探究分析，不斷提升數學學習質量，對此筆者將結合實踐開展分析探討如下：

一、注重小學生的興趣引導，合理設置問題內容

小學高年級學生在數學知識探索分析期間，有一定的認知能力，但是在學習過程中，可能會因為情感因素的影響，出現對數學知識的錯誤判斷。在數學課程教學期間，教師要考慮學生的身心發展需要，結合現有的實踐經驗與知識點，將富有情趣的教學活動有效設計，學生有更多的機會在自己所熟悉的知識中探究課程知識內容。

教師要認識到小學生在數學課程學習階段，有良好的學習興趣，能夠達到事半功倍的效果。……