小學生體育教育及運動安全中存在的問題與解決方案

白德民

摘要：近些年來全國各地陸續報道了，關于在小學體育課堂上出現安全事故的新聞，很多學校由于教師的監管不力，或者因為教學場所本身就含有很多安全隱患，從而導致體育課堂上出現意外，并且對教師和學生造成身體或者心理上的傷害。由于小學生心智和辨別能力還不成熟，好奇心強、活動性強等原因，造成他們在體育課上很容易放飛自我，加大了教師對學生的監管難度，因此重視小學體育教育及運動安全問題，是教學的主要工作。

關鍵詞：小學;體育教育;安全

一、小學生體育教育及運動安全中存在的問題

（一）安全意識淡薄

要注意體育教育及運動安全中存在的問題時，教師和學生必須都具備一定的安全意識，要時刻提醒著自己注意安全，時刻思考著眼下做的事情有沒有安全隱患。但是通過調查研究發現，大部分小學生沒有較強安全意識，小學生心智還不是很成熟，他們雖然很喜歡上體育課，這是因為體育課沒有在教室上課那種束縛，可以在戶外交流活動。在性格上小學生不沉穩，他們在體育活動中并不會注意到教師強調的安全問題，在參加體育活動過程中依然是我行我速，按照自己的想法和意愿來進行。比如：在開展投擲壘球活動時，有的學生沒有遠離危險區域，站在危險區域內，很容易被壘球砸傷。所以學生的安全意識淡薄，將是導致安全隱患產生的首要問題。

（二）教學場地不安全

體育教學大部分時間都是在戶外進行，學生在戶外利用各種體育器材開展體育活動。體育器材包括各種球類器材和固定的金屬健身器材，由于長時間的使用器材會出現不同程度的損耗，如果損耗嚴重將會對使用器材的學生和教師產生安全隱患，因此學校對器材的檢修非常必要。但是通過調查研究發現很多小學對體育器材的檢修工作并不重視，特別是一些農村小學，有的單雙杠已經銹跡斑斑仍然沒有人去處理，這是一個較大的安全隱患。

（三）教師綜合素養低下

要提高小學體育教育和運動的安全性，教師必須要有極高的安全意識和素養，對安全知識要了如指掌。但是通過調查研究發現，部分小學體育教師并沒有，將教學的重心放在安全教育上，基本上都是以教學實踐為研究的重心。在備課的過程中，有的教師忽視了體育熱身活動的重要性，一昧地注重體育項目的開展。再加上當前信息技術的飛速發展，很多教師都直接通過網絡來獲取各種教育資源，養成了教學的惰性，對待問題消極的態度，將原本一項簡單的日常安全工作，采取敷衍了事的態度來應付。當前本科教育的質量居高不前，忽視了對體育師范生的職業道德、責任心和愛心的培養。

二、小學生體育教育及運動安全中的問題解決方案

（一）展開安全知識教育，提高學生安全意識

安全意識是確保體育教學安全開展的第一道防線，小學體育課程設置中，每學期應該要設置一定量課時的安全知識教育課，最好是兩周能有一節安全知識教育課，主要是通過案例教學或者是模擬演練的形式，再現安全教育情境，引導學生感受安全在小學體育教學中的重要性。例如在以：“杜絕無組織玩鬧”為主題的安全知識教育時，教師利用信息技術為學生呈現了一則案例：廣東東莞某小學其中一個班級在上體育課時，該班級的兩位學生在體育課上追逐打鬧，導致其中一位學生不小心摔倒，并將自己的其中一顆門牙撞落，嘴唇血流不止。這則案例中的安全事故是在小學體育課上發生的，當時體育教師組織學生開展立定跳遠活動，按照學號的順序進行。追逐打鬧的學生是參加完立定跳遠后，并沒有按照教師的要求進行跳繩訓練，從而產生安全事故。主要原因是小學生安全意識淡薄，不知道自己的行為會造成什么后果。教師要求學生分析這則案例，并向學生講授關于禁止體育課上追逐打鬧的安全知識，使學生認識到在追逐的過程中，會由于身體不平衡、路面坎坷、注意力分散等原因產生安全隱患。最后再讓學生自由說說，體育課上哪些不良行為也會出現安全隱患，有的學生說出：干擾他人運動也會產生安全隱患，因為運動者會因為肢體的活動，而傷害到干擾者。通過本節課的學習，學生知道了哪些行為會導致安全事故的發生，如何避免事故的發生等安全知識，從而提高學生的安全意識。

（二）提高安全事故的預見性與防范性

教師不能夠等安全事故出現后，才開始想到要防范，在日常教學中，教師要密切關注教學場地和學生的活動，找出其中的安全隱患，并將隱患消除在萌芽之中。首先是對教學場地中的安全隱患進行排除，學校每年定期對所有的戶外體育器材進行一次大檢修，將損耗較大的或者年代久遠的體育器材進行替換，對不適合小學生運動的器材進行撤離，比如高單杠。校園的田徑場、足球場、籃球場這些是學生課內和課外體育活動經常開展的地方，教師要經常觀察場地中是否存在安全隱患，比如：足球場上的水坑要及時處理并用沙土填滿，田徑場上的塑膠跑道不能夠有體積較大的沙石。最后要對體育器材中存在的安全隱患進行排除，比如：標槍的前端不能夠帶有尖銳的金屬，可以用紅布來代替，籃球的氣不能夠打的太足，防止籃球彈出傷害學生，足球挑選皮質柔軟的供學生使用。在體育運動項目開展之前教師要想到學生可能出現的安全事故，比如百米沖刺跑的過程中很容易拉傷肌肉，乒乓球運動中很容易扭傷手臂的關節等等。因此教師要在熱身運動中考慮到這些問題，在熱身的過程中拉伸肌肉，活動活動關節事先讓肌肉和關節活動起來，更好地適應運動。

（三）展開職后培訓培養教師的綜合素養

學校要重視教師的職后培訓工作的開展，因為教育也是不斷的發展和前進的，教育設施和教育理念每過一定時期就會推陳出新，教師不能夠帶著先前的教育觀念去看待問題和學生，必須要改變自己的思想和行為。首先學校可以組織教師參加本地區的小學體育教學技能大賽，在觀摩別人的課堂和點評時，對自己的教學進行反思，分析他人的優秀教學案例是如何將安全教育知識滲透其中。其次學校在寒暑假期間應組織教師參與培訓和學習，去國內外知名高校學習當前小學體育教學研究的最新成果，了解國內知名教育研究者對小學體育教育安全問題的研究動態，以此來吸取他人之經驗。再次教師不僅要在教學方面有所提高，同時在研究方面也要加以重視，因此學?？梢陨暾埡托W體育教育安全問題相關的課題，引導學生參與到課題的研討中。

三、結語

小學體育教育及運動安全中出現了很多問題和弊端，導致目前很多小學的體育教學出現各種安全隱患。為了將這些隱患根除于萌芽，教師首先要認識并了解這些隱患產生的原因，隨后開展教學實踐研究，探索如何解決安全問題，如何將安全隱患根除在萌芽，以及怎樣提高教師的綜合素養。

參考文獻：

[1]陳宏光.安全為本——淺談小學體育課堂中的安全教育[J].當代家庭教育，2020（09）：62.

[2]余雅.基于安全教育視角下小學體育課程育人功能的實踐研究[J].小學時代，2020（05）：45-46.

[3]趙靜輝.淺談小學體育教學安全隱患的規避與應對策略[J].課程教育研究，2019（52）：235-236.