淺談小學語文有效教學方法

劉芳

摘要：課堂教學是一門藝術，是師生“教”和“學”的雙邊互動活動，有效教學促進學生有效學習，提升學生課堂學習效率和教學質量。所以，本文主要探討小學語文的有效性教學。

關鍵詞：小學生;語文學科;有效教學;教學方法

本文主要探究提升小學語文教學的方式方法，筆者結合個人多年教學經驗將從以下幾個方面展開。首先，教師應當有效運用導入藝術，激發學生興趣，帶領學生快速進入學習狀態，有效推動課堂教學;其次，根據低段、中段和高段段小學生，依據學情，結合教學內容，對學生進行合理的方法指導，把握語文要素打造具備“語文味”的生本課堂，在教師有效指導下幫助學生樹立語文學習興趣;構建和諧親密的師生關系，利用家長資源，家校共育實現學生的良好學習習慣的養成。

一、教師利用導入藝術，激發學生語文學習興趣

課堂導入是課堂教學非常重要的環節。傳統小學語文教學模式下，大多數教師不注重導入設計，因而導致學生遲遲不能進入學習狀態，極大地影響了學生的學習效率。常見的客堂導入包括故事導入法、情境導入法、復習導入法和生活導入法，教師要立足教材，課堂關注學生，好的導入環節激發學生興趣，從而幫助學生更好地進入學習狀態。教師應當根據授課學生的年齡特點，精心設計導入環節，運用有效的導入方式，努力營造輕松愉悅的課堂氛圍，將學生快速地帶進學習狀態，在活躍的師生互動氛圍中，實現因材施教，啟發智慧，有效落實語文核心素養。……