關于高考數學試題的淺析

張軍

摘 要：眾所周知，高三的總復習階段在整個高中學習發揮了關鍵作用，其中數學二輪復習的專項練習尤為重要。二輪復習必須要以一輪的知識整合為基礎展開，通過系統性的聯系對知識框架中的短板進行補習，主要是查漏補缺、提高學生綜合解題能力的訓練。高考不僅考察了知識的掌握程度，還考察了考生的綜合能力和自身素質。就目前高考命題的特點而言，只要知識掌握程度和解決問題的能力達到一定水平，考生相對容易取得更好的成績。近年來觀察高考的數學問題，命題技巧發生了很大的變化，在命題思維方面也被稱為“百花齊放”。高考問題可以通過各種思維模式來解決。本文從高考數學考試的發展現狀和考生的考試準備等方面分析和探討高考的數學考試。

關鍵詞：高考數學考試;考生;研究和探索;現狀調查

從解決問題的角度來看，這個命題的目的是培養學生的多元思維和創造性思維。對于考生來說，最大的啟示是在練習時應用和培養他們自己的發散思維。在準備“題海戰術”的過程中沒有盲目的埋頭做題，而是在歷年高考問題總結了高考數學問題的特點。在通常的復習過程中，以高考數學教學大綱為指導，要學會做好工作，或者學習多種解決方案，培養自己的發散思維和創造性思維。隨著新課程理念的更新，高考數學問題的概要要求也發生了變化。隨著新高考課程內容的更加靈活，高考數學題的考題不再是傳統的、僵化的思維方式。相反，它散發出靈活、發散的思想。由于高考題具有較強的代表性和嚴謹性，高考數學考試的研究對于教學活動具有極其重要的現實意義，不斷研究高考的數學題，也可以進行總結許多考試技巧。

一、高考數學試題的發展現狀

1.命題方越來越重視學生的基本能力

在近年來高考的數學考試中，命題方越來越重視學生的基本能力。它不再是學生專業數學的一般水平和學生解決問題的能力。從高考數學考試中反映出，當代注重學生的創新思維和多種解決方案的能力，以及多種選擇的概念，表明新課程為我們的考生提供了一個很好的發展空間和選擇。另外，觀察近年來的高考數量，不難發現數學高考題在考試范圍內有了明顯的擴展，不再局限于傳統的小片知識點或者一章的內容。其原因無非是讓學生將數學視為一種實用工具和基本技能，并為將來培養專業，高素質的數學人才奠定良好的基礎。數學已逐漸發展成為一門基礎性強、實用性強、要求扎實的學科。

2.綜合性很強

近年來，在高考試論文中的一些問題中，不僅考試范圍在擴大，而且單一，獨立知識點的觀察也只會出現在一些簡單的話題中，例如出現在單項選擇中。問題或在填空問題中，如在后面的大問題中，知識點一般都是綜合性的考察，也就是說，高考數學問題的全面性比以前高很多，綜合考試更加強大。例如，當在高考數學問題中考察向量時，經常穿插三角函數中的知識點，并且關于導數的應用問題與常用的二次函數相關聯。這樣，涉及兩個或兩個以上知識點的數學高考試問題就是上述全面而強大的數學試題。

二、高三數學復習方法

1.注重數學思想方法的運用，設計微專題

在解答本類型題目時，教師也要將各種角度的思路都告訴學生，讓學生自己挑選適合自己的解題思路。另外教師也要將各種方法的特點告訴學生，如不等式思想要能引入正確的未知數，靈活解題;函數思想要先進行消元、引入變量轉化為函數，通過構造函數方程解答;而幾何思想則是要數形結合。由此可以看出數學思想在微專題中的重要性。

三、結束語

數學方法是解決數學問題的基本策略，是數學思想的具體體現。因此，在高考數學考試中應重視數學思想方法。數學問題已經改變并得到了一個新的數學問題，但永恒的是這個問題的數學思維方法。

在回顧高考數學命題總體思路的前提下，教師應注重培養學生的數學素質，培養學生的動手能力，研究高考中的數學問題。該模型應實施多解教學培訓模式，培養學生的發散思維，培養學生的創造性思維，激發學生對多重問題的興趣，培養學生的數學素質。此外，高中數學教師還應加強對學生的指導，培養學生的自主思考能力，讓學生逐步總結和反思自己思維中的問題類型，逐步提高自己的數學水平，掌握學生的最新動態和高考命題趨勢，在高考數學方面取得了很好的成績。

參考文獻

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