媒體融合時(shí)代下如何做好全媒體記者

摘 要：媒體融合對傳統(tǒng)媒體提出了新的更高的要求，尤其是新聞工作者，要樹立全媒體思維。本文研究媒體融合時(shí)代下傳統(tǒng)媒體需要完成的轉(zhuǎn)型工作內(nèi)容，分析全媒體記者在該過程中需要具備的素質(zhì)，并提出新時(shí)期全媒體記者的工作思路，呼吁新聞工作者在媒體融合大潮中全面提高自身水平。

關(guān)鍵詞：媒體融合；全媒體記者；思想內(nèi)涵

中圖分類號：G214.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）09-0162-02

一、引言

建設(shè)一支政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力過硬的全媒體記者隊(duì)伍，是媒體融合發(fā)展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)媒體的編輯記者需要加速轉(zhuǎn)型，成為既有專業(yè)新聞素養(yǎng)、又懂新媒體運(yùn)營傳播，既有互聯(lián)網(wǎng)思維、又有新媒體實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

二、媒體融合時(shí)代下傳統(tǒng)媒體需要完成的轉(zhuǎn)型工作

（一）內(nèi)容的多渠道發(fā)布

媒體融合時(shí)代下，無論是自媒體平臺還是個(gè)人公眾號都獲得了發(fā)展機(jī)遇，這對報(bào)紙、期刊等傳統(tǒng)媒體提出了更高的要求，他們的改革發(fā)展面臨更多的挑戰(zhàn)。當(dāng)前大量的傳統(tǒng)媒體在不同的平臺上建立官方賬號，實(shí)現(xiàn)對各種新聞事件的高效率報(bào)道，對于多渠道的發(fā)布過程，要分析不同渠道的可發(fā)布內(nèi)容，分析平臺的特點(diǎn)和用戶信息，合理制定各類稿件的撰寫模式。

（二）信息的多渠道收集

在媒體融合時(shí)代，大量的普通民眾已經(jīng)從新聞的接收者成為了新聞的發(fā)布者，一些鮮活的信息和獨(dú)到的觀點(diǎn)具有較高的利用價(jià)值，但是大量人員未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致在事件原因調(diào)查和結(jié)果分析等方面無法和專業(yè)記者相提并論，為了提高傳統(tǒng)媒體時(shí)效性，記者通常需要借助當(dāng)前已經(jīng)建成的多個(gè)渠道收集信息，并掌握最新的資訊，才可以使所撰寫的新聞稿件更具有可閱讀性。[1]

（三）形式的多體系轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)媒體只通過記者和編輯完成稿件撰寫和修改任務(wù)，然后將其印刷出版即可，然而在媒體融合階段，這一模式由于時(shí)效性不符合要求，所以逐漸不能適應(yīng)新時(shí)期的媒體發(fā)展要求。在媒體融合階段，需要實(shí)現(xiàn)工作形式的積極轉(zhuǎn)變，包括媒體文章中內(nèi)容的分析、稿件撰寫風(fēng)格的變化、文章的備案和存儲等，只有所有數(shù)據(jù)都經(jīng)過正確分析之后，才可為后續(xù)的檢查工作奠定基礎(chǔ)。

三、媒體融合時(shí)代下對全媒體記者提出的素質(zhì)要求

（一）策劃能力要求

全媒體記者要完成稿件撰寫、調(diào)查以及具體撰寫形式的分析等工作，需要具備更高的策劃能力，包括文章內(nèi)部圖片的增添、整體發(fā)布形式的策劃等，要提升遣詞造句能力，探討當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用戶的精神追求，合理探討各類文章的撰寫模式，尤其是針對不同信息板塊的發(fā)布內(nèi)容，需要根據(jù)該板塊的整體性、專業(yè)性以及內(nèi)容需求選擇對各類信息的分配方式。對單篇文章的策劃則包括對各類報(bào)道圖片的粘貼方式、整篇文章的行文思路等，需要全媒體記者在具有策劃能力的基礎(chǔ)上，避免出現(xiàn)詞不達(dá)意的問題。

（二）媒體知識應(yīng)用要求

全媒體記者要能夠根據(jù)各類平臺特點(diǎn)，將相關(guān)媒體知識納入具體的檢測項(xiàng)目，才可更好地借助已經(jīng)獲得的專業(yè)知識提高稿件撰寫能力。[2]媒體知識包括針對各類新聞事件的調(diào)查知識、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資訊的分析知識、受眾的精神追求分析知識等，此外在媒體知識的應(yīng)用階段，要使所獲得的稿件撰寫結(jié)果更貼合平臺用戶的心理追求，更好地提高媒體記者的工作素養(yǎng)。

（三）媒體分類創(chuàng)作要求

在媒體的分類創(chuàng)作要求中，一方面要根據(jù)該媒體的狀態(tài)和用戶的需求指標(biāo)，合理確定各類稿件的撰寫模式，另一方面也需要確保各類新聞事件報(bào)道的客觀性。要實(shí)現(xiàn)對這兩個(gè)要求的全面融合，要求全媒體記者在新時(shí)期自主探究不同平臺的用戶個(gè)人素質(zhì)以及精神需要，然后根據(jù)符合用戶追求的模式完成專業(yè)化稿件撰寫工作。

四、媒體融合時(shí)代下全媒體記者的工作思路

（一）策劃能力升級

策劃能力升級階段，全媒體記者可以和原有體系中的編輯組建合作小組，全媒體記者在該過程中可以以學(xué)徒的模式參與工作，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括圖片的增加方式、媒體平臺用戶的心理追求分析、整個(gè)板塊的對象等，對所有信息的積極發(fā)掘和整理可以提高全媒體記者的策劃能力。在具體的能力升級階段，還需要進(jìn)行定期或不定期的考核，考核方式是讓全媒體記者通過對某新聞事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果的發(fā)掘，自主獲得圖片，并且通過撰寫稿件的方式提高能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某記者在長期工作中已經(jīng)能夠勝任對某個(gè)板塊的主持時(shí)，則可以讓該記者負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的后續(xù)管理工作。

（二）媒體知識使用思路

在媒體知識的應(yīng)用過程中，要分析該媒體平臺面向的受眾、工作要求和專業(yè)工作指標(biāo)，以分析目前記者的工作狀態(tài)。首先要分析各類知識的實(shí)現(xiàn)方式，包括受眾吸引、受眾精神追求、受眾關(guān)注點(diǎn)的發(fā)掘等；其次了解相關(guān)事件的工作方法，從法律法規(guī)、社會(huì)道德準(zhǔn)則和社會(huì)公眾利益等多個(gè)角度出發(fā)，全面探討當(dāng)前該事件能夠在社會(huì)中造成的影響；最后是對前兩項(xiàng)結(jié)果進(jìn)行綜合性的分析，并將相關(guān)內(nèi)容構(gòu)筑到同一稿件中。

比如分析某平臺的受眾發(fā)現(xiàn)，受眾中青少年比例較高，因此在該平臺的工作中，要采取合理的方法向其傳達(dá)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)考慮到青少年群體對明星的追求已經(jīng)在一定程度上成為了常態(tài)，要合理分析失格偶像的行為，使青少年群體更好地建立“心理紅線”。比如當(dāng)前較為火熱的“肖戰(zhàn)事件”，在稿件的撰寫過程中，應(yīng)全面發(fā)掘該事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。從法律角度分析，其粉絲群體對AO3平臺的舉報(bào)本身不存在嚴(yán)重的問題，然而從社會(huì)道德和社會(huì)公眾利益上來看，該行為有一定的不妥，原因是粉絲群體的舉報(bào)行為是一種對公權(quán)力的濫用，導(dǎo)致國家政府工作部門需要投入大量的資源分析該平臺本身的質(zhì)量和用戶標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)該行為可能對亞文化體系產(chǎn)生嚴(yán)重沖擊，從長期來看，對社會(huì)道德和社會(huì)公眾利益來說，該粉絲行為正是未得到偶像的有效引導(dǎo)，才導(dǎo)致事態(tài)的不斷升級。

（三）媒體分類創(chuàng)作思路

在媒體文章的撰寫中，需要根據(jù)該平臺的本身用戶標(biāo)準(zhǔn)確定各類文章的具體撰寫內(nèi)容和加入的引導(dǎo)性思維，從而使該網(wǎng)站能夠在吸引受眾的同時(shí)，樹立正確的三觀。[3]比如針對目前的“肖戰(zhàn)事件”，在撰寫的稿件中可以加入的內(nèi)容為法律法規(guī)專業(yè)知識，比如其代言的某品牌，長期在網(wǎng)絡(luò)銷售中擴(kuò)大了產(chǎn)品允許的銷售范圍，同時(shí)不主動(dòng)向消費(fèi)者提供發(fā)票，這本質(zhì)上是一種違法行為。另外也可以加入道德體系和對社會(huì)公眾利益造成嚴(yán)重影響的內(nèi)容，比如其粉絲群體長期通過謾罵、侮辱等方式宣揚(yáng)偶像本身，這是一種違反社會(huì)道德的體現(xiàn)，另外其中的一些極端粉絲群體冒充我國新冠肺炎防治醫(yī)護(hù)人員，這是一種對社會(huì)公眾利益的侵犯行為。通過對這類信息的傳達(dá)，可以使更多的理智群體全面了解該事件的起因、經(jīng)過和后果，最終主動(dòng)約束個(gè)人行為。

（四）媒體信息挖掘要求

媒體融合時(shí)代會(huì)生成大量的資訊和信息，這就要求全媒體記者能夠科學(xué)合理地整合和挖掘，從中找到各地新聞事件的原因以及可能造成的結(jié)果，只有通過對相關(guān)事件的后續(xù)跟蹤，記者才可以積累經(jīng)驗(yàn)。在對信息的挖掘中，全媒體記者一方面要自主跟蹤各類新聞事件的后續(xù)發(fā)展，為個(gè)人的理論體系建設(shè)提供幫助；另一方面也可以通過對各類專業(yè)知識的使用，從不同的媒體平臺獲得信息并將其有效整合，通過已經(jīng)獲得的工作能力，更好地制定工作標(biāo)準(zhǔn)。

五、結(jié)語

媒體融合情況下，全媒體記者需要升級的知識點(diǎn)包括策劃知識以及新聞事件的發(fā)掘知識等，只有本身的素質(zhì)獲得了提高，才可以實(shí)現(xiàn)對相關(guān)稿件的科學(xué)合理撰寫。而在知識的具體應(yīng)用階段，需要根據(jù)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，確保新聞事件報(bào)道的精度和客觀性，并實(shí)現(xiàn)對受眾的合理引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 古秋蓮.探析地級市傳統(tǒng)媒體應(yīng)對媒體融合的人才策略[J].傳媒論壇，2020，3（05）：39+41.

[2] 何好斌.探析媒體融合情境下如何發(fā)揮記者作用——以奉化區(qū)融媒體中心為例[J].傳媒論壇，2020，3（05）：50-51.

[3] 邵全紅，王燦發(fā).媒體融合五年來新聞生產(chǎn)與傳播的變革及創(chuàng)新研究[J].新聞愛好者，2020（01）：27-31.

作者簡介：李躍波（1982—），男，安徽全椒人，本科，主任記者，研究方向：媒體融合，新聞業(yè)務(wù)。