生本課堂視域下的高中歷史教學(xué)省思

郭新德

摘 要：我國近幾年的教育改革強(qiáng)調(diào)把學(xué)生們作為課堂教學(xué)的主體，更加注重學(xué)生們綜合素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而生本課堂的教育方法在這樣的大背景下被人們所提倡并加以應(yīng)用。生本課堂在課堂教學(xué)的過程中能夠?qū)⒗蠋熕v的知識(shí)內(nèi)容，最大限度的讓學(xué)生們?nèi)ダ斫馄渲械闹R(shí)內(nèi)涵，并把課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位賦予給學(xué)生們，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性能夠得到全面的提高。

關(guān)鍵詞：高中歷史;生本課堂;課堂教學(xué)

當(dāng)今時(shí)代的教育改革對(duì)于高中歷史學(xué)科的課堂教學(xué)提出了許多新的要求，而生本課堂作為一種新的課堂教學(xué)模式在這樣的大環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。生本課堂的基本含義就是教師們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中根據(jù)本節(jié)課需要講解的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行主觀開放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們真正成為課堂教學(xué)的主人。生本課堂教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上給學(xué)生們留有了足夠的自主發(fā)揮的空間，并且教師在課堂上扮演的角色也發(fā)生了一定的變化，這樣更能夠幫助學(xué)生們深入歷史學(xué)科的教學(xué)課堂中。

1.高中歷史課生本課堂概念解析

1.1生本課堂的含義

生本課堂主要的課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生們?cè)谡n堂上充分發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，并讓學(xué)生們根據(jù)自己所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容在課堂上進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的研究探索，教師們?cè)谡n堂上所扮演的角色就是為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出合理的課堂學(xué)習(xí)方法，以此來促進(jìn)學(xué)生們?cè)跉v史課堂上學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。生本課堂作為一種全新高效的課堂教學(xué)方法，其主要的教學(xué)特點(diǎn)就是為學(xué)生們提供高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓學(xué)生們通過在生本課堂上的學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生們心理以及知識(shí)的全面健康提高，以此來讓高中階段的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史學(xué)科的時(shí)候，能夠在積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，以此來促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的全面提高。生本課堂的有著先進(jìn)的教學(xué)理念，其在課堂上所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境以及教學(xué)方法都是以學(xué)生為中心，且教師們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中給予學(xué)生們足夠的尊重，讓學(xué)生們?nèi)ブ鲗?dǎo)課堂教學(xué)的方向走勢(shì)，教師們只輔助學(xué)生們?nèi)フ_高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠獲得知識(shí)技能以及學(xué)習(xí)能力的有效提高。

1.2高中歷史課生本課堂的含義

高中歷史學(xué)科作為一門研究我國乃至世界各國文化知識(shí)的文科類學(xué)科，其對(duì)于學(xué)生們文化素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高有著良好的教育作用。其作為高考文科必考的重點(diǎn)知識(shí)學(xué)科，在當(dāng)今教育改革的大背景下急需要對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施全面的改革。生本課堂作為一種新型有效的課堂教學(xué)方法，對(duì)于高中歷史課堂教學(xué)能夠起到良好的促進(jìn)效果。高中歷史學(xué)科的生本課堂的實(shí)際含義就是在課堂教學(xué)的過程中加入各種歷史實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠通過在課堂上的學(xué)習(xí)獲得一定歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，并通過自主探究來提高學(xué)生們的自主思考能力以及邏輯思維能力。在歷史學(xué)科的生本課堂同樣將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師們?cè)谡n堂上開展的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)也是圍繞學(xué)生們來進(jìn)行的，且課堂教學(xué)的主要目的也是幫助學(xué)生們獲得更加豐富的知識(shí)內(nèi)容，通過在課堂上開展實(shí)踐活動(dòng)還能夠在學(xué)生和教師之間構(gòu)建起和諧良好的師生交流橋梁，教師們通過對(duì)學(xué)生們進(jìn)行溝通交流以及心理引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠在高中階段獲得身心全面健康發(fā)展。

2.構(gòu)建高中歷史課生本課堂面臨的問題

高中歷史學(xué)科作為一門將綜合性的文學(xué)科目，對(duì)于學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，且其蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵能夠有效提高學(xué)生們的整體文化素養(yǎng)。而在歷史課堂教學(xué)中開展生本課堂，是當(dāng)前階段高中歷史學(xué)科全面改革需要面對(duì)和研究的一個(gè)關(guān)鍵的課題。

2.1學(xué)習(xí)方法選擇不恰當(dāng)不科學(xué)

在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響下，高中階段的學(xué)生們并沒有深刻的理解歷史學(xué)科的實(shí)際內(nèi)涵，大多數(shù)學(xué)生們把歷史學(xué)科僅僅當(dāng)做是一門用來拿分的工具，而沒有將歷史學(xué)科作為一種提升自身文化素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科，這也就導(dǎo)致學(xué)生們沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的好習(xí)慣，且沒有掌握學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的科學(xué)方法。一方面，大多數(shù)的學(xué)生在課堂上都是自顧自的學(xué)習(xí)，而沒有和同學(xué)們進(jìn)行全面充分的合作探究學(xué)習(xí)，使得同學(xué)們之間很難構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)交流橋梁，且課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也不利于學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。另一方面，教師們?cè)诮o學(xué)生們講解歷史學(xué)科的時(shí)候，沒有按照科學(xué)高效的教學(xué)方法進(jìn)行講解，沒有將學(xué)生們作為課堂教學(xué)的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過程中無法獲得針對(duì)性的提高。

3結(jié)束語

高中歷史課堂生本課堂能夠有效促進(jìn)歷史學(xué)科的改革發(fā)展，且能夠有效在課堂教學(xué)的過程中提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，所以教師們和各個(gè)學(xué)校對(duì)于生本課堂的應(yīng)用和改革必須要加以重視，讓其能夠真正的為學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高起到促進(jìn)的效果，并對(duì)我國教育事業(yè)的全面改革發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

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