淺談如何提高小學體育課堂教學有效性

張博碩

隨著我國的新課標教育體制的改革和完善，國家開始大力倡導實行素質教育，要求促進新時代學生全面發展，而體育教學在其中承擔起重要的作用。體育的課堂教學十分有利于促進學生的身心全面發展。本文對有效提高小學體育課堂教學有效性的方法進行探析，以改善當下小學體育課堂教學中出現的問題，推動小學體育教學良性發展。

小學體育教學是體育學習的重要階段，要想使學生積極參與體育課堂，提高體育課堂的教學有效性，老師應當轉變教學思路，使用新的教學策略，激發學生興趣。

1 尊重學生的主體地位，發現學生獨特性

素質教育的普遍實施，使素質教育的理念在教學過程中得到了廣泛的傳播，各個學校開始改革自身的教學模式，尊重學生的主體地位。在體育課堂教學中，更應該把學生放在教學的主體位置上，教師作為教學的引導者，只需要帶領他們進行積極的體育鍛煉，充分聽取學生的建議與意見，尊重他們的意愿。教師課堂教學開展時，要了解自己所帶班級學生的個性特征，根據學生的個體差異布置不同的鍛煉任務，要迎合不同類別學生的需求，提高學生的參與度，使學生可以在活躍的課堂氛圍中，不斷提高自身的體育運動技能，使他們有效完成鍛煉內容，提高學生成就感和自信心，使他們可以自主學習并提供一個能力創造的環境。把學生放在教學主體的位置上，可以達成和諧的課堂氛圍，互助學習的方法可以讓學生學習過程當中充分發揮自己的能力。所以老師要尊重他們表現出來的差異性，只有這樣，我們才可以達到提高教學有效性的目的。例如，由體育班長帶領學生在每一節體育課程開始之前做一些課前準備活動或者組內成員相互帶領做一些簡單的活動操，每個學生都參與其中，每個人都是主持人、主導者，既給學生們提供展示自我的機會，同時也對其他學生起到了鼓勵的有效性。

2 加強學生的自我認識，強化學生自信心

在學習的過程中，通過比賽的形式可以通過極大激發學生好勝心，給予學生鼓勵，使學生積極參與課堂教學，創造緊張而又有趣、活潑的教學氛圍，使學生學習的積極性大幅度提升。在小學體育課堂教學中，老師可以組織學生根據相關的體育主題展開體育競賽。學生在自己準備訓練的過程中，可以自己整合體育學習的內容，自覺把握體育比賽的各種技巧，培養學生的體育競爭意識。而且，學生參與體育比賽是學生充分發揮學習主體作用，做學習的主人翁。體育比賽在課堂教學中的應用可以調動全班同學的積極性，調動班級學習體育知識、技能的氛圍，使體育教學更加深入。此外，在體育比賽之后，老師要對學生的成果做出積極反饋，樹立學生體育學習的自信心。

3 培養學生的合作精神，增強小組凝聚力

體育教學最大的一個優點是增強學生體魄，如果想要激發學生在體育課程教學過程中的主動性和積極性，培養學生之間團結互助精神，在課堂上要達到訓練的目的，老師就要運用寓教于樂的教學方式，最大限度上挖掘學生潛力。同時采用高效化的教學方法，提高教學的整體質量水平，提高老師的組織教學有效性。老師在教學過程中可以運用游戲的形式吸引學生的興趣，從學生的反應中認真分析體育動作，從而增強對體育知識的理解與學習。如何培養學生的這種團隊合作精神，增強他們的合作意識？開展體育比賽就是一個不錯的選擇。將體育專項游戲教學法加以科學地應用，有助于學生在豐富的教學內容中對體育學習產生興趣，而且體育運動量比較大，并且是團隊的運動，所以通過體育比賽的方式開展體育活動，能讓學生參與到游戲活動中去，促進學生體育能力的增長，有效提高他們的運動能力，而且對學生的團隊意識培養也能發揮積極作用。通過他們積極主動地鍛煉，方便組織教學，提高體育教學的整體有效性，推動體育課堂的高效進行。

4 增強學生的運動興趣，提高教學趣味性

要將游戲應用到課堂教學的過程之中，是老師充分考慮小學體育教學內容和學生的學習特點的結果。小學體育教學包括了大量關于技能、規則等方面的復雜內容，一方面老師在教授這些內容的時候，如果沒有其他教學手段進行輔助教學，學生往往會感覺到很枯燥，學習興趣大大降低，不利于學生的學習有效性;另一方面，體育是重在應用的學科，體育基礎知識的學習最終是為了體育項目的實際運用，如果只學習體育理論知識，而不能用體育游戲進行鍛煉，讓體育為實踐服務，體育教學的目標就實現不了。而且，對于小學生來說，他們正處在一個個性比較張揚、好奇心旺盛的時期，沒有其他教學活動進行潤滑、調劑的干巴巴的體育學習內容是不能引起學生的興趣的，學生在學習中會不自覺產生無聊的情緒，也不利于高效課堂的構建。因此，老師將體育游戲應用到體育教學的過程之中組織教學活動，不僅可以豐富教學內容，而且可以促進教學有效性的提升。

5 結束語

對于如何有效提高小學體育教學有效性，其中最重要的是要調動學生的學習積極性，要在教學實踐中不斷總結課堂教學的經驗，拓展學習新的知識技能，學生才真正獲得了進步。

（作者單位：浙江杭州市翠苑第一小學文華校區）