激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

汪一鳴 鄧冬華

體育教學(xué)是素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄、健全的人格非常重要，但不可忽視大學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易受挫的問(wèn)題，采用激勵(lì)教學(xué)法全面鼓勵(lì)和支持大學(xué)生積極投身體育鍛煉，幫助他們養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

1 激勵(lì)教學(xué)法的概念及體育激勵(lì)教學(xué)法的意義

1.1 激勵(lì)教學(xué)法的概念

激勵(lì)教學(xué)法是指從教育心理的角度出發(fā)，采用激發(fā)和鼓勵(lì)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其心理產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力向著期望目標(biāo)努力學(xué)習(xí)的過(guò)程。由此可見(jiàn)，激勵(lì)教學(xué)法的正確運(yùn)用能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并在不斷為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)而努力的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展意義重大。激勵(lì)在教學(xué)活動(dòng)中非常常見(jiàn)，大中小學(xué)階段的教師普遍采用的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)相結(jié)合的教學(xué)方式在一定程度上有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但仍然需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中把握住不同年齡、知識(shí)水平、接受能力的學(xué)生之間的差異，合理選擇不同的激勵(lì)方法。

1.2 體育激勵(lì)教學(xué)法的意義

體育激勵(lì)教學(xué)法就是指體育教師在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)采用一些帶有鼓勵(lì)意義的動(dòng)作或語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)可，從而達(dá)到提高教學(xué)效率與提升學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。在體育教學(xué)中采用激勵(lì)教學(xué)法具有非常重要的意義，一是激勵(lì)教學(xué)法有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的活力，使其保持積極向上的心理狀態(tài)，勇敢迎接學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn);二是激勵(lì)教學(xué)法有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，恰當(dāng)有效的激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，引導(dǎo)他們保持積極健康的心態(tài)，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的生理與心理都得到了發(fā)展;三是激勵(lì)教學(xué)法有助于推動(dòng)體育教學(xué)改革，在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)改革的迫切性越來(lái)越明顯，激勵(lì)教學(xué)法產(chǎn)生的對(duì)學(xué)生與教師的推動(dòng)作用非常顯著，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且教師在具體教學(xué)實(shí)踐中能夠全面提升個(gè)人教學(xué)水平，對(duì)深化教學(xué)改革非常有利。

2 激勵(lì)教學(xué)法在大學(xué)體育教學(xué)中有效運(yùn)用的具體策略

2.1 目標(biāo)激勵(lì)法

在大學(xué)體育教學(xué)中，教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、理論水平等因素制定出相對(duì)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不能過(guò)于輕松又不能過(guò)于苛刻，引導(dǎo)大學(xué)生在目標(biāo)的激勵(lì)下參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)其完成目標(biāo)提供必要的指導(dǎo)，對(duì)達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)短期內(nèi)無(wú)法達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)其努力的過(guò)程給予正面評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們持續(xù)保持學(xué)習(xí)以完成目標(biāo)。同時(shí)，在目標(biāo)激勵(lì)法的運(yùn)用中必須要結(jié)合大學(xué)對(duì)學(xué)生體育考查的具體要求，科學(xué)合理地評(píng)定個(gè)人的體育學(xué)分，全面激發(fā)大學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，對(duì)提高教學(xué)效果非常有利。

2.2 啟發(fā)激勵(lì)法

“不啟不發(fā)”講的就是啟發(fā)在教學(xué)中的重要作用，在體育教學(xué)中啟發(fā)對(duì)活躍體育學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面提高大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性非常有利。在體育教學(xué)中的啟發(fā)激勵(lì)要求教師在每節(jié)課前對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面的解讀，總結(jié)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題和困難，積極尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度的啟示，如對(duì)學(xué)生講解具體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展歷史、國(guó)家在該項(xiàng)目取得的成就等，進(jìn)而就該項(xiàng)目進(jìn)行技巧講解與演示，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生的思維，激勵(lì)使他們主動(dòng)參與其中。

2.3 榜樣激勵(lì)法

榜樣的力量是無(wú)窮的，在體育教學(xué)中通過(guò)樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的榜樣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的勁頭。在榜樣的選擇上可以著眼于國(guó)際體壇或國(guó)家體壇的優(yōu)秀領(lǐng)軍人物，同樣也可以選擇本校優(yōu)秀校友或班級(jí)內(nèi)部表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。例如在足球教學(xué)中可以選擇梅西、武磊等國(guó)際球星作為榜樣，既能夠在精神力量上對(duì)大學(xué)生予以鼓舞，同時(shí)也可以將其比賽錄像進(jìn)行分解以學(xué)習(xí)其技術(shù);在籃球教學(xué)中可以選擇科比、姚明等國(guó)內(nèi)外著名球星，同樣能夠在技戰(zhàn)術(shù)提升與體育精神培養(yǎng)上具有正面激勵(lì)作用;凡此種種，樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生在主觀感受體育運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)，明確學(xué)習(xí)方向，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2.4 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)法

現(xiàn)代教育教學(xué)越來(lái)越重視合作學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)的存在及其作用是不容忽視的，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)常常離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)或平臺(tái)的支持。在大學(xué)體育教學(xué)中采用團(tuán)隊(duì)激勵(lì)法就是要在大學(xué)生群體中進(jìn)行合理地分組，形成不同的團(tuán)隊(duì)，在相互之間開(kāi)展學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的活動(dòng)中每個(gè)人都會(huì)努力地提升個(gè)人體育水平，教學(xué)效果能夠得到提升，而個(gè)體在為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取榮譽(yù)的過(guò)程中又全面培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和精神，團(tuán)隊(duì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值之間的關(guān)系更加明了，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成具有不可替代的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)體育教學(xué)中采用激勵(lì)教學(xué)法能夠從心理上鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在一些團(tuán)體競(jìng)技項(xiàng)目活動(dòng)中大學(xué)生的身體素質(zhì)得到強(qiáng)化，其品格也得到錘煉，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作和生活具有非常重要的意義。

（作者單位：西安交通大學(xué)）