情感教育在小學美術教學中的應用研究

付石偉

摘要：隨著新課改不斷落實，小學美術教育也愈來愈被社會各界所關注，而情感教育也是新課改對小學教育的要求之一，將情感教育融入小學美術能夠有效培養學生的審美意識以及學生在美術學習中發現美、創造美的能力。下文就情感教育在小學美術教學中的應用展開論述。

關鍵詞：情感教育;小學;美術教學

前言：小學美術是小學教育階段重要的課程組成部分，在美術教育中融入情感教育有助于小學學生的情感抒發以及提升學生在小學階段能夠善待他人，進而為建設和諧小學校園添磚加瓦。美術教學可以豐富學生的情感世界，激發學生的情感意識，幫助學生在小學階段養成健全的人格并能夠得到全面發展。

一、情感教育在美術教學中的意義

情感教育是當下小學教育中不可缺少的重要教學環節，在教學期間教師可以通過具有趣味性的教學環節將學生引入情感教育之中，這可以有效提升學生對于情感教育的接受程度，其中情感因素與學生長生情感交流后可以有效提升學生對于知識的渴求程度，并在教學中逐漸培養學生對于未知事物的探究精神，以及使學生的創新能力得到有效提高。在現階段的小學美術教育中，教師應摒棄落后的教育方法，并積極學習先進的教育理念，為學生找到一條科學的教育道路。情感教育應用在小學美術教學中可以有效地培養學生能夠用心地去熱愛生活、熱愛自然，幫助學生能在小學階段樹立正確的人生觀與價值觀[1]。

二、情感教育的在美術教學中的應用研究

處于小學階段的學生由于生理和心理都還在發育階段，對于外界事物的好奇心是極其強烈的，所以在小學美術教學期間，教師可以合理利用學生的好奇心展開美術教學，比如多媒體教學。在小學階段的多數學生對于在教學中的應用都是非常喜歡的，并且能夠去多媒體教室進行學習也能夠將學生的學習積極性大幅提升，又因小學美術的教學往往伴隨著很多畫作的圖片展示，而多媒體在美術教學中的應用能將更多的中外經典畫作展現在學生面前，通過教師的引導教學使學生更好地感受到作者的情感表達，進一步增強學生對于藝術的欣賞能力。多媒體在小學美術教學中的應用能夠通過圖片和視頻營造的課堂氣氛將學生在課上的注意力緊緊抓住并引入到美術學習之中，使學生與藝術作品產生共鳴感，進而促進學生在美術教學中能夠充分發揮自身的學習積極性，增強小學階段美術教育質量。此外，除了多媒體教學能夠在美術教學中有效開展情感教育，教師還可以通過時實踐的方式加強情感教育的應用，比如通過作業的形式讓學生畫出在日常生活中發現的美，在學上完成作業的過程中學生可以養成發現美的能力，使學生在課后也能有效地對美術進行學習與研究[2]。

在美術課程開展期間教師應積極對學生的作業進行檢查，并在教學評價上使用正向的語言激勵學生更加熱愛美術學習，在小學美術教學期間還可以讓學生根據自己在日常生活中所發現的美進行演講，因為學生都是具有獨立思考能力的給，每一位學生對于美的理解都不相同，讓學生充分表達自身是怎樣發現與思考生活中的美，學生在表達自身想法與觀點的同時能夠有效提升學生對于生活中復雜情感的理解能力，使情感教學延伸到了學生日常生活之中。在學生登臺演講講述自身發現美的過程時，還可以有效培養學生能夠在眾人面前大膽、自如地演講，因為在小學階段學生由于害羞或生怕自己說錯而被同學嘲笑，使得部分學生不敢勇于當著多人的面進行演講，所以這個環節也是有必要的[3]。在學生演講時可能會因為學生的觀點異于常人而遭到臺下同學的笑話，這時教師便需要發揮自身的主導作用，糾正臺下同學的行為，通過情感教育使學生認識到應該積極接受異于自身的想法的觀點。在美術教學期間動手繪畫也是必不可少的實踐內容，教師可以利用校園風景作為起點將情感教學融入美術學習中，讓學生根據自身對校園風景的觀察進行繪畫創作，比如將教學操場風景畫出來，或者將學校的標志性建筑畫出來，這些都能夠增進學生對于校園的情感，為創建和諧校園打下堅實基礎。此外，情感教育在小學美術教學期間的應用還應積極利用先進的現代化教學工具，比如信息化教育平臺，在平臺上教師可以將具有教育意義的美術作品分享給學生，還可以在平臺上布置與檢查學生的美術作業，使學生與教師之間的距離更進一步，讓學生在課后也能夠得到教師的教學引導，進一步增強情感教育的教學效果。

總結：情感教育在小學美術教學中的應用上教師應全面圍繞小學階段美術教育核心，積極學習先進的教學方法找到適合學生的情感教育道路。情感教育在小學階段的應用需要教師在教學期間根據學生的個體特性，使用相應的教學方法，在教學期間多借助信息化教育手段開展情感教育，為學生營造一個放松的學習大環境，使學生在小學美術學習階段能夠不斷地提升自身的情感意識，增強自身的審美能力，讓學生在小學階段能夠得到全面地發展。

參考文獻：

[1]陳明.情感教育理論在小學英語教學中的應用探討[J].小學生（中旬刊），2020（08）：44.

[2]何君青.初中數學反思型教學的實踐與思考——以“銳角三角函數”為例[J].中學教研（數學），2020（04）：1-4.

[3]黃春蓮.淺析情感教育在小學語文教學中的應用策略[J].天天愛科學（教育前沿），2020（02）：6.

作者單位：石家莊市陽光小學