基于OBE理論的應用型金融人才培養(yǎng)模式研究

王戈 韓平 竇以鑫

摘 要：在當前社會發(fā)展背景下，各行各業(yè)的人才需求逐漸向應用型人才靠攏，這就要求廣大高校必須適時地對人才培養(yǎng)目標進行轉(zhuǎn)變，并據(jù)此建構(gòu)全新的人才培養(yǎng)模式。本文將依托OBE理論對現(xiàn)今高等教育中應用型金融人才的培養(yǎng)模式進行探討研究，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為我國金融領(lǐng)域的改革創(chuàng)新注入強大的動力。

關(guān)鍵詞：OBE理論? 應用型? 金融? 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A

近年來，我國高等教育始終隨著社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展而不斷進步，為了更好地適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的形勢，我國高校應加大面向?qū)嵺`應用型人才的培養(yǎng)力度。金融業(yè)作為現(xiàn)今我國經(jīng)濟改革的一個重要方面，存在大量的人才缺口，培養(yǎng)應用型金融人才可以更好地推動金融業(yè)的發(fā)展壯大，服務于我國經(jīng)濟領(lǐng)域戰(zhàn)略的實施。

1 OBE理論概述

1.1 OBE教育理念解析

OBE（Outcome Based Education，OBE）即成功導向教育，是指以學習成果或者結(jié)果為導向開展教育活動，這種教育理念是現(xiàn)今工程教育改革的主流方向，在實際應用中可以有效地保障學生能夠取得預期的學習成果。在基于OBE理論的教育系統(tǒng)中，教育者要對學生的學習成果具備一個精準的把握，據(jù)此對學生的產(chǎn)出進行分析，明確學生學業(yè)完成后的就業(yè)方向，并在此基礎(chǔ)上進行教育結(jié)構(gòu)以及教學評價體系的設(shè)計，實現(xiàn)教學效果的提升。和傳統(tǒng)教學相比，基于OBE理念的教學活動是以學生的學習結(jié)果作為驅(qū)動力，而非教學內(nèi)容，更加適合具有明確目標的應用型人才培養(yǎng)。……