開展大學生入黨啟蒙思想政治教育的思路和舉措

趙宗正

摘要：學生黨建工作是高校黨的建設的重要組成部分，做好高校學生黨建工作，對于加強黨對高校的領導、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

關鍵詞：大學生;入黨啟蒙思想政治教育

《黨章》明確提出，“發展黨員必須把政治標準放在首位”。高校入黨申請人是黨員隊伍的后備力量，其培養質量直接關系到新發展黨員的質量，同時影響著黨和國家的事業發展。根據中共中央組織部、中共中央宣傳部、教育部黨組聯合印發的《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》和中共天津市委教育工委《關于新形勢下進一步加強天津高校學生黨員發展和教育管理服務工作的實施意見》，以提高對黨的認識、激發入黨熱情為重點，堅持早教育、早發現、早培養，在高校學生中開展黨的基本知識教育，及時發現基本素質好、有培養潛力的好苗子，引導學生積極向黨組織靠攏。因此，新時代做好大學生入黨啟蒙思想政治教育工作，是落實立德樹人、黨建育人等有關要求的重要舉措，具有迫切的時代意義。

一、大學生入黨啟蒙思想政治教育現狀

（一）基層黨組織開展入黨啟蒙思想政治教育的主導作用發揮不明顯

2014年6月中共中央辦公廳印發了《中國共產黨發展黨員工作細則》（以下簡稱《細則》），《細則》中明確了發展黨員工作的5個環節25個步驟，但并未明確學生入黨啟蒙思想政治教育要求，從而產生基層黨組織對入黨啟蒙思想政治教育的理解認識不同，思想認識不到位，領會大學生入黨啟蒙思想政治教育的重要性還不夠深刻的現象，因此很容易忽略對大學生開展入黨啟蒙思想政治教育，這讓黨組織和學生都失去了一次相互深入認識了解的機會，給黨組織和學生都造成了一定的影響。

（二）大學生對黨的理論知識學習不深入、理想信念不堅定

一是當代大學生在進入大學校園前沒有接受過系統的、全面的馬克思主義理論以及中國特色社會主義思想理論體系的學習，存在著對黨的基本知識理解不夠透徹的問題，部分學生缺乏思考性和認同感，將理論知識與實踐相結合的意識不強和成效不明顯。二是隨著市場經濟的發展，多元化的社會思潮隨之興起，西方資本主義國家扭曲的思想和價值觀念通過各種現代化途徑和隱蔽性極強的手段不斷進行滲透與傳播，大學生雖有一定的科學理論基礎，但明辨是非的能力相對薄弱，理想信念不夠堅定，容易受不良社會思潮的影響。

（三）大學生入黨啟蒙思想政治教育機制不健全

大學生入黨啟蒙思想政治教育內容針對性差和方式陳舊單一，教育機制不健全。經調研，從教育內容上看，計劃性偏弱，系統性不足，多為基層黨組織在開展日常黨建工作過程中需要學習的某一文件或理論知識時，臨時邀請優秀分子或入黨申請人列席學習，但這種方式并沒有與大學生的思想動態和實際理論水平有機結合起來，對學生的引導教育針對性差，適用性低，甚至使學生對黨組織活動產生抵觸心理。從教育方式上看，黨組織一般結合新生入學教育開展開學第一課，通過專題講座的形式，向大學生講解黨的基本知識和入黨流程，大學生入黨啟蒙思想政治教育就草草了事，教育的延續性較弱，不能很好的遵循教育規律，同時方式相對陳舊單一，不能很好的激發學生的入黨熱情。

二、大學生入黨啟蒙思想政治教育要堅持“三個相統一”原則

（一）在教育理念上，要堅持主導性與主體性相統一

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要堅持主導性和主體性相統一，思想政治理論課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用”。同樣，大學生入黨啟蒙思想政治教育作為一項內容豐富的教育實踐活動，在價值取向、內容選擇、教育要求等方面都具有特殊性，這就要求黨組織提高政治站位，充分發揮黨組織的主導作用，根據大學生思想發展的實際需要，堅持入黨啟蒙思想政治教育的主導性，克服“坐等上門”思維，主動作為，做好入黨啟蒙思想政治教育的頂層設計，制定年度教育計劃。大學生作為接受入黨啟蒙思想政治教育的主體，我們要積極引導其充分發揮自身主觀能動性，主動學習、主動思考，全面構建的入黨啟蒙思想政治教育體系中教師主導性和大學生主體性，完善大學生入黨啟蒙思想政治教育機制。

（二）在教育體系上，要堅持傳承性和時代性相統一

馬克思認為，任何事物都是運動的，不是一成不變的，任何真理也都有其時代特征。當代世界瞬息萬變，弘揚時代精神，大學生入黨啟蒙思想政治教育的內容不僅要注重馬克思主義思想的傳承，而且還要堅持與時俱進，及時更新，既要講授馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系，又要充分尊重其時代性的特點，結合形勢政策和時政要點，不斷豐富教育內容，融入新時代元素;在方法和載體上，運用“互聯網+”、翻轉課堂、沉浸式教學等方式，不斷創新教育方式，增進教育者與大學生的教育交流，讓入黨啟蒙思想政治教育觸及學生思想深處，激活學生入黨意愿，轉變學生認知。

（三）在教育周期上，要做到長期性和反復性相統一

馬克思主義哲學基本原理揭示了事物的發展一般規律，是前進性與曲折性的統一。同樣，入黨啟蒙思想政治教育也需要堅持長期性和反復性相統一。在學生時代，每個人都接受了黨的教育，大學生對黨的路線、方針和政策有著較高的思想認同，但思想認識還不夠深刻，政治素養還有待提升，這就決定了大學生入黨思想政治啟蒙教育需要經歷一個從低到高、從部分到整體、從外表到內心的時間維度，特別是大學時代是大學生形成系統的世界觀人生觀價值觀的關鍵時期，期間情緒起伏波動大，熱情奔放、情感濃烈、情緒低落、抑郁消沉都會影響大學生對黨的心理接受程度，大學生入黨啟蒙思想政治教育作為一種具有正面激勵功能的教育，不僅能夠鼓勵處于情緒低谷的大學生積極奮進，還能夠鞭策處于驕傲喜悅的大學生不要自滿，繼續前行。因此，大學生入黨啟蒙思想政治教育需要長期不斷、多次重復，一多種途徑和形式教育、感染、引導大學生。

三、做好大學生入黨啟蒙思想政治教育的有效性措施

（一）加強正面教育引導，深化學生政治認同

基層黨組織要堅持“三早”原則，全面排查，定期梳理，及時了解大學生政治覺悟、知識素養、思想動態等方面實際情況，制定年度入黨啟蒙思想政治教育計劃，形成全方位、成體系、綜合性的宏觀管理。新生入校軍訓階段，黨組織書記結合形勢與政策課開展入黨啟蒙思想政治教育，為新生講黨課。基層黨組織通過專題班會、主題黨課的形式為新生講解黨的基本知識和入黨流程;基層黨組織還可以通過查閱檔案和現場考察等形式，早發現一批重點關注培養的對象，主動給他們派任務、壓擔子，在工作中進一步考察他們，同時還可以邀請他們參加主題黨日活動，和黨組織一起過組織生活。通過一系列教育活動，堅持長期性和反復性相統一，綿綿用力、久久為功，不斷提高大學生的馬克思主義理論水平，樹立實現共產主義的理想信念，實現大學生對于中國特色社會主義的真正認同與自信。

（二）積極開展社會活動，培養學生政治追求

身行一例，勝似千言。學生更多的是通過身邊黨組織、黨員來認識黨、了解黨，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用發揮的是否到位直接影響著學生對黨的向心力。基層黨組織可以通過選樹先進、表彰先進，廣泛宣傳優秀師生黨員的典型事跡，用身邊事教育身邊人，使學生更好地、更全面地認識黨，激勵更多的學生向黨組織靠攏。每學期二級學院黨組織在召開黨支部大會接收預備黨員時，邀請入黨申請人列席參加，接受思想洗禮，筑牢理想之基。充分用好大學生朋輩互助模式，開展“榜樣的力量”優秀大學生先進事跡巡講暨高低年級成長交流會，邀請知名校友、優秀畢業生等講述成長的經歷，學習他們在日常的學習工作中如何以一名優秀共產黨員的標準要求自己和發揮先鋒模范作用的，用榜樣的力量激發學生向優秀看齊、向組織聚攏。引導學生和黨組織一起參加社會實踐和志愿服務，例如，學生黨支部組織黨員和團員進社區，利用美術專業繪畫特長，開展具有時代特征的志愿服務，以慶祝改革開放40周年、新中國成立70周年等主題在共建社區開展系列墻繪創作，既美化了社區環境，又起到了良好的宣傳效果，更重要的是讓學生接受黨的教育，引導學生踐行初心使命，積極向黨組織靠攏。

（三）注重教育方法創新，激發學生入黨熱情

隨著互聯網科技的不斷進步，新媒體逐漸滲透到教育教學的各個方面，新媒體教學生動直觀、形象具體、簡潔易懂、信息量廣，相比傳統教育更加易于“00”后左右的大學生接受。黨組織可以將“三微一端”（微信、微博、微電影和客戶端）與入黨啟蒙思想政治教育相結合，平時借助官方微博、微信公眾號推送黨和國家大政方針、黨務知識問答、黨員先進事跡等信息。充分用好“學習強國”“今日校園”等客戶端，定期組織開展黨的基本知識答題活動。也可以組織拍攝以弘揚愛國精神、社會主義核心價值觀等主題的微電影、微視頻，我校動畫專業黨支部組織師生結合《黨章》《中國共產黨發展黨員工作細則》等黨內法規，在中組部、天津市委組織部的指導下，制作了《入黨》動畫片，通俗易懂地介紹黨的知識和入黨流程，在我校廣泛傳播，并獲一致好評，起到很好效果。