高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新分析

賀會(huì)敏

摘要：由于我國工業(yè)化進(jìn)程的深入發(fā)展，機(jī)械制造與自動(dòng)化在制造業(yè)中占據(jù)著越來越重要的作用，機(jī)械制造與自動(dòng)化人才的輸出具有現(xiàn)實(shí)性的意義。本文介紹了機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式，并根據(jù)目前高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題出發(fā)，探索實(shí)現(xiàn)高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新下的途徑，為高職的機(jī)械制造于自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)提供些許參考。

關(guān)鍵詞：高職;機(jī)械制造與自動(dòng)化;培養(yǎng)模式;改革創(chuàng)新

0? 引言

隨著國家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視，職業(yè)教育發(fā)展已成被列到國家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中。在國家教育事業(yè)發(fā)展的十二五規(guī)劃中，提出了高職教育的培養(yǎng)重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，為高職院校的發(fā)展指明了方向，也對(duì)高職院校提出了一系列的改革要求。機(jī)械制造與自動(dòng)化等產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)中的一部分，其重要性不言而喻，其人才培養(yǎng)模式更是需要重點(diǎn)關(guān)注的。

1? 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式

高等職業(yè)教育是為了培養(yǎng)出一批具有專業(yè)能力的技術(shù)性人才，有文件明確其培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。完善高等職業(yè)教育層次，建立高級(jí)技術(shù)技能人才和專家級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)制度。”在綱領(lǐng)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該明確機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。概括為：培養(yǎng)一批具有扎實(shí)的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)具備操作機(jī)床能力、設(shè)計(jì)工藝工裝能力、維護(hù)保養(yǎng)常用機(jī)床并調(diào)試常用機(jī)床的能力，且能夠?qū)⑵淅碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際的機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)設(shè)備操作、維護(hù)、設(shè)計(jì)等工作中來的人才，也就是現(xiàn)代化要求的創(chuàng)新型和復(fù)合型的人才。

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式要進(jìn)行必要的創(chuàng)新和改革，采用校企結(jié)合、實(shí)地教學(xué)、精細(xì)化培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。采用學(xué)校與企業(yè)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的方式，在生產(chǎn)場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)、將理論與實(shí)際融為一體進(jìn)行教學(xué)，并采用精細(xì)化的質(zhì)量管理制度和人才培養(yǎng)體系，通過多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2? 高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 課程體系設(shè)置不合理，培養(yǎng)的方式不健全

許多高職院校對(duì)于機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了一系列的改革，但是這些改革相對(duì)較為表面，直接進(jìn)行套用本科學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，沒有進(jìn)行研究本校自身特點(diǎn)，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)實(shí)中存在的實(shí)際問題有：在課程設(shè)置時(shí)，減少了部分理論的課程，增加了實(shí)踐課程的課時(shí)，但是在授課方式上仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先進(jìn)行理論課，之后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這就造成了理論教學(xué)脫離了實(shí)踐教學(xué)，這樣培養(yǎng)方式出來的學(xué)生容易缺乏創(chuàng)造性思維，動(dòng)手能力也相對(duì)較差。此外在教學(xué)中沒有及時(shí)的引用前沿科技技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。機(jī)械制造與自動(dòng)化是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，其機(jī)械設(shè)備也在不斷的更新中，缺少新型技術(shù)的教授，會(huì)降低學(xué)生對(duì)新興事物接受程度。還存在只注重學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)，而忽略其思想素質(zhì)的培養(yǎng)的現(xiàn)象，沒有兼顧德、智、體、美、勞全面發(fā)展，影響了學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生眾多，但是學(xué)生整體職業(yè)素質(zhì)偏低

隨著社會(huì)對(duì)制造業(yè)人才需求的增加，部分高職院校紛紛擴(kuò)大了招生規(guī)模，但是招生規(guī)模的擴(kuò)大，與后續(xù)的師資力量及基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的不匹配，會(huì)造成培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量增多，培養(yǎng)出的學(xué)生質(zhì)量卻難以保證，甚至?xí)霈F(xiàn)質(zhì)量下滑等情況。學(xué)生質(zhì)量不高，不能滿足企業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要，這就最終導(dǎo)致了學(xué)生難以就業(yè)的情況。

2.3 校企合作不密切，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性差

高職院校的教育模式相對(duì)較為特殊，學(xué)校和企業(yè)的合作十分重要，企業(yè)在學(xué)校的教學(xué)過程中應(yīng)該要有指導(dǎo)性的角色，來促使學(xué)校培養(yǎng)的人才具有針對(duì)性。但是往往存在著校企合作不密切的現(xiàn)象，學(xué)校沒有找到培養(yǎng)的真正方向，學(xué)生對(duì)企業(yè)的理解不夠，導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)能力較弱。教師在教學(xué)中過于注重理論知識(shí)的傳遞，而忽略了學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)定位。校企聯(lián)合缺乏長(zhǎng)期的具有實(shí)質(zhì)性和系統(tǒng)性的合作。

3? 高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新措施

3.1 加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，與之相對(duì)應(yīng)的是加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，并完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。要緊跟潮流，打造一支兼具理論知識(shí)過硬和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。因?yàn)闄C(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)與其他類型的學(xué)科不一樣，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)需要大量的實(shí)踐課程，以需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這就要求教師必須擁有扎實(shí)的實(shí)操知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的理解知識(shí)，掌握技能。“雙師素質(zhì)”的要求也就應(yīng)運(yùn)而生，也就是要求其會(huì)教書育人的，同時(shí)要求具有實(shí)際操作能力，會(huì)上講臺(tái)也會(huì)下車間，不僅要有專家教授團(tuán)隊(duì)，還要有能工巧匠的技術(shù)人員，如可以聘用企業(yè)的工程技術(shù)人員和能工巧匠進(jìn)行授課，在教師團(tuán)隊(duì)的打造中，要建立相應(yīng)的綜合能力測(cè)評(píng)體系，測(cè)評(píng)內(nèi)容不僅包括職業(yè)教育思想和職業(yè)教學(xué)的能力，還應(yīng)包括專業(yè)基本技能和實(shí)操能力，此評(píng)價(jià)體系有利于提高教師高職教育的教學(xué)水平和教學(xué)能力。另一方面，學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，高職院校必須要為學(xué)生提供完備的學(xué)習(xí)操作環(huán)境，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的要求，為學(xué)生提供完善的現(xiàn)代化機(jī)械基礎(chǔ)設(shè)施以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要關(guān)注新型機(jī)器技術(shù)的時(shí)代趨勢(shì)，一旦有新技術(shù)進(jìn)入工業(yè)企業(yè)操作中，就必須高度重視。“讓硬件設(shè)施系統(tǒng)化，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中才能更好更快地掌握專業(yè)技能。”[1]

3.2 更新教學(xué)觀念，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

針對(duì)教師，要進(jìn)行更新教學(xué)理念，要由重結(jié)果輕過程的觀念轉(zhuǎn)為重過程輕結(jié)果，要做到以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和實(shí)踐創(chuàng)新能力，要重視學(xué)生的全面發(fā)展，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育和終身教育的教育理念，探索出一套符合高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式。此外，優(yōu)化機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的課程設(shè)置，改革課程體系，要區(qū)別于本科學(xué)校課程設(shè)置模式，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革，優(yōu)化原有的課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容，更加注重職業(yè)素質(zhì)教育。在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系設(shè)置時(shí)，要著重對(duì)比分析畢業(yè)生和企業(yè)，自家院校與其他院校，認(rèn)真分析職業(yè)崗位的具體需求，從多方面進(jìn)行分析從而確定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行以工作過程為基本導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)，設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)用性的課程內(nèi)容。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)校企合作

在教學(xué)中要提倡實(shí)踐教學(xué)，注重提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。為了提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)際能力，在實(shí)際教學(xué)中要設(shè)置具有綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;此外，應(yīng)通過開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，從理論知識(shí)的搜集到實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)要求學(xué)生自主完成，以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該落實(shí)校企合作項(xiàng)目，“建設(shè)校企共建型、教學(xué)工廠型等生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。”[2]根據(jù)企業(yè)的需要強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、豐富學(xué)生的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生成為準(zhǔn)企業(yè)人。將校企合作上升到戰(zhàn)略合作的高度，將校園文化與企業(yè)文化相融合。企業(yè)與學(xué)校通力合作，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，企業(yè)為學(xué)校提供人才需求的具體導(dǎo)向和現(xiàn)代化機(jī)械的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。

4? 結(jié)束語

綜上所述，高職機(jī)械制造于自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)校的實(shí)際情況，以企業(yè)需求為教學(xué)導(dǎo)向，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，更新教學(xué)觀念，并優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)校企合作，最終提高培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，滿足現(xiàn)代化工業(yè)相關(guān)企業(yè)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]金瑩，趙云龍，張普禮，等.高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究[J].機(jī)械制造與自動(dòng)化，2014（003）：92-93，96.

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[3]魏珊珊.CDIO理念下高職機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2019（21）：296-297.