富媒體資源在行業(yè)培訓(xùn)教材中的應(yīng)用

摘 要：隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在傳統(tǒng)圖書中嵌入富媒體資源，成為當(dāng)下圖書出版的重要方式之一。本文以道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材為例，剖析富媒體資源引入行業(yè)培訓(xùn)教材的必要性，并提出富媒體資源在道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材中應(yīng)用的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：富媒體資源；道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材；出版

中圖分類號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）07-0183-02

一、出版物中的富媒體資源

（一）傳統(tǒng)出版物中的富媒體資源及其表現(xiàn)形式

富媒體是指具有動(dòng)畫、聲音、視頻和/或交互性的信息傳播方法，包含下列常見的形式之一或者幾種的組合：流媒體、聲音、Flash以及Java、Javascript、DHTML等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

近年來(lái)，隨著傳統(tǒng)圖書出版越發(fā)向數(shù)字出版轉(zhuǎn)變，富媒體資源在傳統(tǒng)出版物中的呈現(xiàn)形式也越發(fā)多樣化，其中，較為常見的形式有使用二維碼鏈接音視頻資源，可鏈接的富媒體表現(xiàn)形式包括二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、MG動(dòng)畫、實(shí)拍視頻等；還有在傳統(tǒng)圖書中接入VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）資源等；除此之外，還有在傳統(tǒng)出版物中內(nèi)嵌音頻的形式，如常見的有聲書籍等。

縱觀這類嵌入富媒體資源的圖書，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)圖書仍以文字或圖像內(nèi)容為主，雖然書中加入了豐富的資源，但這些資源扮演著“輔助”的角色，僅在某些方面與圖書內(nèi)容保持較高的融合度，富媒體資源的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮。

（二）出版物中富媒體資源的優(yōu)勢(shì)

相較于傳統(tǒng)出版物的圖文內(nèi)容，出版物中常見的富媒體資源具有如下優(yōu)勢(shì)，有利于吸引更多的讀者閱讀。

1.表現(xiàn)形式靈活多樣。出版物中的富媒體資源形式多樣，可滿足不同興趣讀者的閱讀需求。如二維動(dòng)畫多以卡通形象作為人物，便于拉近圖書與讀者之間的距離；MG動(dòng)畫節(jié)奏較快，更能適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境下閱讀者的閱讀習(xí)慣；三維動(dòng)畫立體生動(dòng)、聲畫結(jié)合，便于讀者直觀地理解知識(shí)內(nèi)容；實(shí)拍視頻能夠真實(shí)地還原知識(shí)內(nèi)容；VR、AR技術(shù)可以帶給讀者身臨其境的真實(shí)感受……

2.資源碎片化。圖書中的富媒體資源大多具有碎片化呈現(xiàn)的特點(diǎn)，即展現(xiàn)的內(nèi)容“短小精悍”，有助于讀者利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，滿足讀者快速閱讀的需要。

3.節(jié)省版面，有利于控制成本。傳統(tǒng)圖書的高生產(chǎn)成本一直是困擾各出版社的問(wèn)題之一。以筆者策劃的道路運(yùn)輸類考試培訓(xùn)教材為例，普遍存在某些知識(shí)點(diǎn)篇幅較長(zhǎng)，占據(jù)版面較大的問(wèn)題，如道路運(yùn)輸法律法規(guī)、道路運(yùn)輸考試實(shí)操等。針對(duì)此類情況，如果可以利用富媒體資源，如將道路運(yùn)輸法律法規(guī)制作成電子PDF、以真人演示道路運(yùn)輸考試實(shí)操，然后將上述資源制作成二維碼，嵌入圖書相應(yīng)的正文部分，一方面在展現(xiàn)形式上求得創(chuàng)新，方便讀者進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)，另一方面還能有效節(jié)省圖書版面，有效控制生產(chǎn)成本，[1]可謂一舉兩得。

4.可實(shí)現(xiàn)多種渠道獲取。以最常見的二維碼為例，圖書中的資源可通過(guò)PC端、APP、小程序、公眾號(hào)等方式獲取，能夠滿足讀者在不同空間環(huán)境下的閱讀需要。

二、道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材的特點(diǎn)

（一）讀者對(duì)象明確

不同于大眾類型的培訓(xùn)教材，道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材屬于行業(yè)培訓(xùn)教材，其主要作用是幫助道路運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)人員提高從業(yè)素質(zhì)及安全生產(chǎn)法律意識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境下道路運(yùn)輸行業(yè)的實(shí)際需要。[2]讀者對(duì)象明確是道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材區(qū)別于其他類型出版物的首要特點(diǎn)，也是富媒體資源能夠在道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材中得以應(yīng)用的重要原因之一。有了明確的讀者對(duì)象，編輯便可以“投其所好”，針對(duì)讀者對(duì)象的特點(diǎn)為其量身定制富媒體產(chǎn)品，以此贏得讀者的口碑，實(shí)現(xiàn)“滾雪球”式的傳播效果。

（二）理論與實(shí)踐結(jié)合

道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讀者不僅要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)，更要學(xué)好、用好，將理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐。通過(guò)富媒體表現(xiàn)形式，將理論和實(shí)踐中晦澀難懂的知識(shí)展現(xiàn)在讀者面前，有利于讀者學(xué)習(xí)和理解。

三、富媒體資源引入道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材的必要性

（一）讀者角度

道路運(yùn)輸行業(yè)點(diǎn)多面廣，在各類運(yùn)輸方式中，道路運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量最多、分布最廣。面對(duì)如此龐大的讀者群體，滿足讀者的學(xué)習(xí)需求是道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材的首要目標(biāo)。除了讀者數(shù)量多之外，讀者文化水平普遍不高、整塊學(xué)習(xí)時(shí)間較少是此類圖書讀者最顯著的兩個(gè)特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)共同導(dǎo)致的一個(gè)問(wèn)題便是圖書適應(yīng)性差。因此，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容拆分為細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，再利用富媒體技術(shù)將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于讀者的學(xué)習(xí)將會(huì)起到重要的作用。

（二）內(nèi)容角度

隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，人們難以擁有大量的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)和閱讀，往往利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)和閱讀。作為一本道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材，系統(tǒng)性是保證其質(zhì)量的前提條件，也就是說(shuō)，一定量的知識(shí)內(nèi)容是一本教材必須保證的。因此，以富媒體資源形式展現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)便可以用于解決讀者學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)間的矛盾，最大限度地滿足讀者在時(shí)間和空間上的學(xué)習(xí)與閱讀需求。

（三）營(yíng)銷角度

不同于大眾類型的培訓(xùn)教材，道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材由于自身的專業(yè)性和讀者的特定性，發(fā)行渠道相對(duì)單一，營(yíng)銷方式也相對(duì)陳舊，在數(shù)字化席卷出版行業(yè)的潮流下，很難繼續(xù)保持旺盛的生命力。而富媒體資源往往可以脫離圖書本身的局限性，借助微信、微博、抖音等平臺(tái)傳輸，因而在宣傳渠道上起著推動(dòng)作用，借以拓寬圖書的潛在市場(chǎng)。

綜上所述，在道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材中引入富媒體資源，對(duì)于完善圖書內(nèi)容、促進(jìn)圖書銷售是十分必要且有益的。

四、富媒體資源在道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材中的應(yīng)用建議

（一）以讀者需求為導(dǎo)向構(gòu)建

滿足讀者的需求，是圖書出版的一項(xiàng)重要功能與作用。對(duì)于道路運(yùn)輸行業(yè)培訓(xùn)教材來(lái)說(shuō)，讀者通過(guò)學(xué)習(xí)教材，掌握相應(yīng)的理論與實(shí)踐知識(shí)，從而順利地通過(guò)考試，是讀者選用教材的首要需求。[3]因此，富媒體資源的構(gòu)建應(yīng)以幫助讀者通過(guò)考試為首要目標(biāo)，針對(duì)考試要點(diǎn)和難點(diǎn)，有選擇地建設(shè)。以筆者策劃的從業(yè)資格考試教材為例，在道路運(yùn)輸法律法規(guī)章節(jié)可以制作電子PDF，標(biāo)注考試涉及的重點(diǎn)法條；在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，可邀請(qǐng)真人演示實(shí)際操作過(guò)程；在案例部分，可以制作三維動(dòng)畫，幫助讀者直觀地理解內(nèi)容；在圖書附錄中設(shè)置電子版本的模擬試題，甚至借助VR技術(shù)模擬現(xiàn)場(chǎng)考試的全流程。總之，要從讀者的實(shí)際需求出發(fā)，使讀者真正享受到富媒體資源帶來(lái)的增值服務(wù)。

（二）多種形式穿插呈現(xiàn)

富媒體資源形式多種多樣，如果全書只以一種形式附加資源，往往會(huì)出現(xiàn)負(fù)面效果，使讀者產(chǎn)生一種重復(fù)感。多種形式穿插使用，不僅能夠使本不活躍的教材版面變得豐富多彩，提升讀者的閱讀興趣，更有助于“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，最大限度地發(fā)揮富媒體資源的作用。例如，二維動(dòng)畫可用于學(xué)習(xí)安全行車基本操作，三維動(dòng)畫適用于學(xué)習(xí)車輛技術(shù)知識(shí)，實(shí)拍視頻可用于展示更換輪胎的實(shí)際操作等。

（三）注重富媒體資源的全流程把控

對(duì)富媒體資源進(jìn)行全流程把控是富媒體資源嵌入成功的先決條件。作為一名圖書策劃者，要從圖書策劃初期就對(duì)圖書的富媒體資源進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，即將數(shù)字化的資源貫穿于圖書生產(chǎn)的全部周期中。在策劃選題時(shí)，事先設(shè)計(jì)好要加入的富媒體內(nèi)容；在制作時(shí)，對(duì)資源內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的審查與完善；在資源制作完成后，要確保資源獲取的方式暢通；在使用資源時(shí)，要特別注意保護(hù)資源的所有權(quán)。

五、結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代加速了傳統(tǒng)出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型，數(shù)字出版和傳統(tǒng)出版融合發(fā)展成為當(dāng)下出版行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必由之路。我們要緊緊抓住數(shù)紙結(jié)合的契機(jī)，在原有資源的基礎(chǔ)上，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，大膽合理地運(yùn)用富媒體資源，策劃、創(chuàng)造出適合行業(yè)、讀者、市場(chǎng)需求的優(yōu)質(zhì)出版物，為道路運(yùn)輸行業(yè)的不斷發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董瑞.二維碼在教材出版中的應(yīng)用——以科技類高等教育教材為例[J].編輯出版，2019（7）：75-77.

[2] 本書編寫組.道路運(yùn)輸從業(yè)人員安全培訓(xùn)教材[M].北京：人民交通出版社股份有限公司，2017：1-2.

[3] 李潔.從需求出發(fā)做好培訓(xùn)教材選題策劃——以道路運(yùn)輸管理人員培訓(xùn)教材為例[J].科技與出版，2015（4）：47-48.

作者簡(jiǎn)介：姚旭（1990—），男，山東聊城人，研究生，碩士，出版中級(jí)職稱，主要研究方向：出版融合發(fā)展。