關于對我國校園信息化建設現狀的分析與思考

摘 要：隨著我國科學技術的不斷前行的腳步推進了我國校園信息化建設大踏步前行，我國現在穩步朝向大數據時代邁進，現階段各行各業的發展已經無法離開數據信息化的應用，尤其是我國的教育事業。我國一直針對校園信息化進行不斷的建設，尤其是農村的廣大地區。文章主要以渭源縣為例針對農村廣大校園的信息化進程進行分析，探討了農村校園信息化建設的現狀，促進了信息化建設在農村校園中的不斷發展。

關鍵詞：校園;信息化;建設內容

引言：對于校園的信息化網絡而言，主要是針對教學研究并且為其提供各類較為先進的信息化網絡環境。為了能夠使我國廣大農村地區能夠達到教育現代化與科學管理自動化以及校園信息共享化與國際化的建設目標。可以利用現代化的網絡信息化設施以及網絡資源，針對傳統的教育方法進行優化，以此來提升對我國農村地區校園的網絡信息化管理能力與教學效率。

一、我國校園信息化建設現狀

（一）計算機、多媒體設施建設現狀分析

隨著我國國民經濟基礎前行的腳步不斷加快，促使我國大部分的校園中都配備了現代化的電子設備，比如：計算機、多媒體教學設施等，渭源縣的校園信息化建設而言，已經購進大量的計算機、多媒體設施，現如今已經基本可以滿足各個學校教育信息化的需求量，并且渭源縣為了提升教學效率教師已經擁有了專用計算機。

（二）校園網與網絡信息安全建設現狀分

校園網的建設和應用是校園信息化環境建設的重要組成部分，而且已經得到了政府相關職能部門的重視[1]。校園網的建設主要是以信息技術的發展作為前提條件，并且利用互聯網絡技術做為基礎，為我國的學生搭建出一個較為先進的教育模式，并且為其提供各類教學服務。

（三）軟件正版化現狀分析

在校園信息化建設中使用正版軟件屬于對知識產權的一種有效保護措施，同時也是對學生負責任的一表現，正版軟件中不會出現錯別字，而且圖質與音質都比較好?，F階段，我國的各校園使用的相關教學軟件大部分都是正版。

二、我國校園信息化建設措施

（一）提升信息化設備的利用率

渭源縣教育局一直三令五申要求各個校園有效的利用信息化硬件設施進行有效的教學，并且對各類信息化資源的有效利用率也提出了要求。在這一過程，教育相關部門還根據各校的不同情況構建了管理制度，相關管理制度的建立有效的提升了對現代化電子信息化教學資源的利用率，在管理制度中明確檢查以及獎罰內容;針對信息化教學資源的配發以及使用過程中的登記進行具體記錄。各個縣內的校園都已經建立了計算機室以及較為獨立的多媒體教室，渭源縣教育局力求可以讓縣內的學生可以直接對信息化教學資源進行有效的利用，提升其學習效率。

（二）開展信息技術教育活動

渭源縣在校園中幾乎年年都會舉辦教學課件計算機競賽;而且還經常進行舉辦送教育下鄉以及針對精品課程進行各類巡展或者是通過網絡進行校園信息化建設的研討會;渭源縣教育部門還會利用現代化的網絡信息技術進行遠程教育現場會議[2]。這幾項推陳出新信息化教育活動，可以有效的提升渭源縣校園的信息化發展速度，使校園內的教學人員可以意識到信息化技術給帶來的變化。

（三）校園內的教職人員要將信息化技術與課程進行整合

渭源縣教育局利用計算機網絡系統，通過對各個校園中的教師進行有效的培訓，達到將信息化技術與對學生的教學課程進行有效整合的目的。在這一過程中可以將已經整合成功的相關案例拿出來，為渭源縣的各個教學人員進行案例講解與分析;與此同時，還可以組織各個學校的校長到已經將信息化技術與教學課程整合成功了的校園中去進行觀摩與研討，學習先進了整合經驗，為自己校園整合做基礎，以這種以一個點的成功帶動全局進步的方法，帶動縣內的其他校園共同進步。在這一過程中，渭源教育局還開通了自己的網站，能夠及時的將上級部門的相關精神傳遞給各個校園，有效的展示各地的信息化建設成績，為渭源縣的各個校園中的教師提供一個良好的溝通平臺，加強信息化的建設。

（四）全面實施三級培訓

校園在進行校園信息化建設的過程中將學校中的教師與校長和教研人員以及專業技術管理人員進行分層培訓，例如：渭源縣教育局組織縣內各學校園中的成員進行定期培訓，并且為其制定相關培訓計劃，渭源縣教育局主要針對校園中的校長與骨干教師進行培訓;而各個學區則針對鄉級培訓。渭源縣不僅有針對性的展開校園信息化建設進行培訓，還為此建立了考核制度，并且將考核成績存入被考核人的檔案中。

結束語：我國渭源縣農村地區的校園信息化建設現在已經取得了比較好的成績，渭源縣一直在針對計算機網絡系統中的軟硬件進行不斷的建設。將渭源縣作為典型針對農村地區的校園信息化建設展開有效的分析，促使我國大部分農村地區的校園早日開展信息化建設，提升學生的學習效率，并且不斷拓展校園信息化的相關功能，完成我國政府對農村地區校園的全面信息化過度。

參考文獻

[1]代成杰.中小學校園信息化建設現狀與發展研究——以沈陽市鐵西區中小學為例[J].中國教育信息化，2014（03）：64-66.

[2]李葆萍，孫雙.從信息技術教師職業生存現狀反思我國中小學教育信息化建設[J].中國電化教育，2016（01）：37-41.

作者簡介：姜學治（1973-）男，漢族，甘肅渭源人，本科，中小學高級教師。研究方向：高中信息技術教育。甘肅省定西市渭源縣第一中學。

{基金項目]甘肅省教育科學2018年“十三五”規劃課題《關于渭源縣農村中小學校園信息化建設現狀與發展趨勢的調查研究》（項目號：GS[2018]GHB1053）