高職院校少數民族學生藝術團建設策略研究

摘要：舞蹈藝術社團活動在學生今后的成長發揮著積極的作用，能夠使學生不斷完善自我，不斷拓展學習空間、時間和內容維度，強身健體。學校要將藝術社團活動作為大學生素質教育的重要載體并納入學校統一管理中，鼓勵更多學生參加舞蹈社團，使舞蹈社團真正成為學生個人素質全面發展的重要平臺。

關鍵詞：藝術團;建設;展望

隨著以人為本教育的深入，當前我國大學生舞蹈藝術社團的發展之路顯得意義深遠又充滿挑戰，作為高校藝術專業課教師積極開展舞蹈藝術社團建設能使學生的個性得到發展，特長得到發揮，藝術情感、藝術想象、藝術觀察力和創造力都能得到培養和鍛煉。

根據《安徽省對口支援新疆和田地區皮山縣綜合規劃》安排，我校自2011年起承辦新疆五年大專班，為新疆皮山縣培養幼兒教師。九年來，共招收334名新疆籍學生，目前在校新疆籍少數民族學生有119人，共分為四個班級。為了不斷豐富我校新疆少數民族學生的文化藝術內涵，提高文化藝術素質，充分發揮她們能歌善舞的特長、展現我校新疆班學生的精神面貌和綜合素質，通過舉辦與參與各類文藝活動，樹立其自信心和社會形象。2018年初策劃組建新疆少數民族大學生藝術團，并制定詳細方案。在學校各級領導的重視和支持下短短幾個月完成挑選藝術團成員、聘請專業指導老師、確定編排節目和訓練計劃等工作，5月底新疆少數民族藝術團順利成立。

一、藝術團成立的目的、背景

組建新疆少數民族大學生藝術團有助于培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的審美情趣和文化素養，具有“輔德”的功能和陶冶情操，凈化心靈的作用。通過組織一系列的匯演活動，將各種藝術形式鮮活地展現在廣大學生面前，使廣大學生真切感受到“藝術就在校園、藝術就在身邊”的魅力，可以開發學生的自身潛能，促進學生全面和諧發展，為少數民族大學生素質教育培養學生骨干。

大學生藝術團在高校教育中作為新型的藝術形式，對增強高校大學生的綜合教育素質具有積極作用。新疆少數民族大學生能歌善舞，是高校校園文化建設的一支生力軍，在和諧校園文化建設中發揮著獨特的育人作用。成立新疆少數民族大學生藝術團，是少數民族大學生文藝表現平臺，在繁榮校園文化、發揮育人作用方面具有多種功能，形成具有政治性、思想性、教育性于一體的校園文化活動組織。開展具有少數民族特色的實踐活動，推動民族團結進步事業的深入發展。

二、藝術團組織機構

新疆少數民族大學生藝術團實行團長負責制，由藝術教研室牽頭，下設辦公室和兩支專業團隊：舞蹈隊、聲樂隊，在系部直接領導下開展日常工作。系部為各隊聘請專業教師，負責指導日常授課與排練，指導老師也可根據特定需要制定計劃，進行賽前的指導和演出。具體要求：

（一）團長：制定藝術團的各項方針、政策;聽取下屬的工作意見和要求，并商討解決辦法;協調各部和下屬的工作。

（二）辦公室：管理團的內務工作，招納并審核團員;在活動中負責向上級匯報相關計劃和總結;安排活動的細節;協調團長及各部門之間的工作。

（三）舞蹈隊：要求具有一定的藝術功底和編舞能力，能積極參加排練，能完成民族舞、現代舞、街舞的排練，并承擔一些單人、雙人舞及大型群舞的排練、演出及比賽任務。

三、舞蹈藝術團訓練方式及內容

每周堅持兩次舞蹈訓練，每次兩個小時，一次教師訓練，兩次高年級的隊長負責帶訓，每次訓練內容前一個小時以基本功訓練為主，后一個小時完成舞蹈劇目的排練，基本功訓練包括了全身活動組合，壓腿，踢腿，下腰等軟開度的練習，劇目我們選擇了學習一些簡單的現代舞劇目、或者具有新疆風格作品，首先讓學生熟悉音樂節奏，隨后是分段教授，再分組練習，最后才是情緒表達。按照由簡至繁的教學原則，在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。考慮到新疆同學基礎比較弱，注重舞蹈教學的科學性，注重運動量，動作難度根據學生實際情況進行修改，同時在訓練中注意關注新疆學生的心理，生理特點。使學生在學中玩，玩中學，突破基本功訓練的枯燥，有利于學生個性和諧發展。同時制定嚴格的訓練時間和管理制度，訓練時嚴格要求，逐一檢查過關。作為藝術團指導老師訓練前做好充分準備。做到有目的有計劃的循序漸進，每一次訓練結束及時做好反饋與總結，以談心的方式和學生溝通交流訓練中學生存在的困惑，進一步改進。此外，我認為小規模的成果展示對激發學生的興趣有很大推動性，新疆班的學生舞臺表現欲還是很強烈的，很多孩子喜歡展示，成果的匯報是在經歷了多方面的探索之后能夠看到自己階段性的成果，從而進一步激發起她們的自信心，使新一輪的探究有了更強的驅動力。

四、創新點與特色

合肥幼專新疆少數民族藝術團是安徽省首支高校少數民族藝術團。藝術團成員由維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族、漢族等幾個民族組成，很好的實現了各民族之間的交流交融交往。主要活動內容包括完成上級交給的演出任務、匯報演出及校內外進行的各種規模、性質的巡回演出、慰問演出和禮儀活動。各隊訓練根據全團計劃安排，由藝術團指導教師及系部統一安排。團員停課參加校內外演出和比賽，由系部提出申請，報教務處同意。其補課、輔導和考試由教務處和學生所在院、系（所）負責安排。

藝術團獨有的風格使之成為我校的一個亮點，節目具有濃厚的少數民族民族風情特色的同時也具有政治性、思想性、教育性等特點。每個節目將對祖國的愛、新疆人民的幸福生活融合在其中，表達了新疆班學生愛國愛校精神。體現了在國家的援疆政策、民族優惠政策下，新疆各少數民族人民的繁榮發展，傳遞了大學生積極向上的正能量。

五、收獲與不足

新疆少數民族大學生藝術團成立以來，在上級單位的支持、校領導的高度重視和指導老師的悉心指導下，編排出了高水平高質量的一系列節目。給各位團員提供了展示自我才能的舞臺，每一位都竭盡所能，用自身的藝術才能使藝術團在眾多社團中脫顆而出。本學年藝術團在圓滿完成校內外的演出活動的同時，鍛煉了隊伍，提升了新疆班藝術團的品牌意識，成功地向大家宣傳了自己。經過一學年的歷練，大學生藝術團內的每一個人的能力，不管是演藝方面的還行政方面的都得到了不同程度的提升。經過艱苦學習和訓練，新疆班藝術團今年5月在學校首次舉辦了第一屆文藝匯演。新疆駐皖工作組領導、合肥幼專校領導和全校多名師生共同觀看演出，反響強烈。新學期開始以來新疆班藝術團前后受邀參加統戰部、瑤海區、新站區、高教基地等四個區域的文藝演出，得到了各界的高度評價和贊嘆，充分展示了我校新疆班藝術團工作成果。同學們在鍛煉個人能力的同時，也在參與過程中深受愛國愛校精神的感染，提升自身的責任感與榮譽感。

進一步做好藝術團隊伍建設工作。針對目前存在的學生積極性不夠，服務意識不強、專業水平低等一些不足，健全相關制度，提升藝術團整體水平。

（一）納新迎新——補充新鮮血液。從新生中挑選一批熱愛藝術同時有一定藝術功底的同學加入藝術團，為新疆班藝術團的發展以及為藝術團能更好的完成各項演出任務提供充足的人員保障。

（二）加強藝術團隊伍建設，增強服務意識。充分認識藝術社團在校園文化建設、思想政治工作和素質教育中的重要性，真正理解藝術社團的意義、地位和作用。致力加強內部管理與團員培訓，嚴把團員質量關，以責任心、工作能力、專業藝術特長、學習成績、奉獻精神為準則。增強團員服務的信心與決心，提高責任感和上進心，增進自身素質和服務意識。將藝術社團活動作為學生素質教育的重要載體并納入學校統一管理中，把藝術社團活動計入素質學分，每學年結束進行一次社團展演。

（三）健全藝術團管理制度、獎懲制度。促進藝術團的各項工作規范化、制度化和科學化。工作做到分工明確，有章可循，提升工作效率。

（四）培養藝術團成員藝術專業素質，提高專業水平。做到常規訓練系統化，提高訓練要求。重視藝術教師在社團中擔任的角色，以舞蹈團為例，訓練時間一般都是老師課余時間，盡量要求教師克服困難按時訓練，訓練過程中充分考慮到部分孩子漢語不太好，講課中語速不能太快，盡量說話通俗易懂，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。充分將自己的愛心與音樂融合在一起，

新疆班藝術團在我校文化建設中起著非常重要的作用，根據學生需求建設藝術團，豐富其內容，吸引更多新疆班的孩子參與進來，加大藝術團建設的資金投入，優化管理模式，建設一支有高職特色的民族學生藝術隊伍，提高校園文化建設，我們任重而道遠。

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作者簡介：

柴蓉（1983—），女，漢族，安徽合肥人，本科，講師，研究方向：舞蹈教育。

基金項目：本文系安徽省教育廳2018省級質量工程項目“多元文化視域下內地新疆班語言文化學習與民族團結教育研究”最終成果（項目編號：2018jyxm0905）