基于“3S”模式的高校主題黨日活動有效性探析

楊志聰

摘 ?要：高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，在整個黨的建設中具有特殊而重要的地位。主題黨日活動的開展是高校黨建的常規工作，因此，如何提高高校主題當日活動的有效性與針對性是加強高校黨建工作的應用之義?；凇皊ervice”、“special”和“start”的“3S”模式，廣州大學華軟軟件學院以深入學習綠色發展理念為黨日活動主題，提供精準的活動內容與優質的服務。實踐證明，基于“3S”模式的高校主題黨日可以提高學生的主題意識和活動的教育針對性、進一步提高黨日活動主題策劃和活動組織的時效性與增強大學生主題黨日系列活動的服務性。

關鍵詞：“3S”模式;主題黨日活動;有效性

黨支部認為主題黨日系列活動的組織和開展需要更好地立足于社會和學校的改革和發展，圍繞學校黨委的要求開展工作，[1]以使得主題黨日系列活動的重要性能夠更好地直接影響到每一個教師和學生，貼近每一個教師和學生的思想。習近平總書記將協調綠色和可持續發展理念作為是關系當代中國改革和發展經濟社會全局的一個基本發展理念，特別強調以促進人與自然和諧為核心的價值觀和以協調綠色節能低碳和可持續循環為主要發展原則。基于“3s”模式的高校綠色發展主題黨日活動的開展需要結合高校的思想政治教育和綠色發展的理念，有效組織一系列綠色教育活動，以提高高校學生黨建思想教育工作的有效性。

與其他傳統的高校思想政治教育活動相比，基于“3s”模式的高校綠色發展主題黨日活動需要有活動的指導者、組織者和實施者三個重要角色。思想政治教育教師根據高校黨建工作指導者下達的文件精神，認真組織開展思想政治教育引領和指導高校主題黨日活動的策劃，學生黨日活動工作負責人在基于“3s”綠色發展模式具體活動的組織和實施。

一、“3s”模式高校主題黨日活動的特點

“3s”的模式可分為“service”、“special”和“start”。這三個特點是高校開展主題黨日活動的過程中需要認真做好的三個基本方面，先是組織開展與志愿服務教育相關的活動，接著是組織開展與相關專業和學校的特色教育類活動，最后是指導黨支部、班級和學生志愿者們開展相應活動。為此，為了充分發揮主題黨日活動的功能與作用，“3s”模式高校主題黨日活動應該具備以下幾個基本特點：

（一）活動緊密聯系時事熱點，確定主題黨日活動的主題和方向

活動要始終調動黨支部成員和學生們的工作積極性，就必須與時代的發展緊密結合，突出如今中國特色社會主義科學發展的歷史性進程與時代特點。

（二）把握黨日活動的范圍，擴大主題黨日活動的覆蓋面

由于主題黨日活動中所面向的群體大部分為青年學生，黨日活動應盡量與教學、社會志愿服務和其相關的研究等領域相結合，讓更多的志愿者和學生干部參與其中，推動他們的學習和成長。

（三）在學生干部中建立意見反饋與激勵機制，落實主題黨日活動的長效性

每一個主題的黨日活動計劃需得到學生干部群眾的積極意見反饋，以備可以更好地讓志愿者和學生干部充分參與，從而了解所策劃活動的一些優點與缺點?？茖W的意見反饋與激勵機制更好地調動他們的工作積極性，進一步落實主題黨日活動的長效性。

二、基于“3s”模式高校綠色發展主題黨日活動的實施

基于“3s”模式的高校綠色發展主題黨日活動策劃將每一個活動實施計劃融入到學?！按蟮掠秉h日工作的格局中，針對不同年齡特點的當代青年學生和群體，提供不同活動內容的精準德育服務，加強優質的供給和服務，以備更好地宣傳綠色發展理念和提升高校學生黨支部凝聚力和思想政治素養?；凇?s”模式重新組織主題黨日系列活動的策劃、舉辦和活動總結，能夠更加充分提高其豐富性與實操性，有效地提高學生的綜合素質與增強黨支部學生的綠色發展理念。

（一）service（社會志愿服務）

積極地發揮學生的服務主體作用，高?？煞e極組織學生參與校內外各類志愿服務活動，以增強學生的責任意識。社會志愿服務活動讓學生黨支部能夠真正做到理論聯系實際，加深他們對志愿服務的正確認知，堅定學生們的服務信念。具體的活動安排如下：

1.組織黨支部學生積極參加植樹節的活動。結合參加高校一年一度的植樹節系列活動，組織學生在黨支部宿舍樓內開展養護綠植的系列活動。

2.組織黨支部學生清洗空調。為了更好地保持和提升高校學生黨員隊伍建設的生機和活力，同時為了保證大家都擁有一個健康、清新的宿舍室內環境，學生黨支部可積極地組織黨支部隊員進行清洗空調活動。

3.實施“花東和星語”的綠色教育和服務行動計劃。黨支部成員組織志愿者們走出校園，到敬老院等地方開展志愿服務活動。學院未來將進一步充分發揮多品牌、多服務種類的志愿服務綜合活動的優勢，通過“不一樣的課堂——綠色理念”貫徹落實教書育人的要求，力爭取得更加豐碩的實踐活動成果。

4.組織開展特色實踐活動，打造“互聯網+教育+公益”的實踐活動新模式。學生積極地組建“青少年計劃團隊”，研發青少年教育資源共享系統，打造青少年精準教育扶貧新專業格局，通過“團隊聯合、基地對接、項目運作”三個專業發展階段，充分利用學校之間的優勢與學生教育資源的互補，結合學生各專業的特長，積極探索“互聯網+教育+公益”的新型教育公益性組織模式。

（二）special（學生特色）

學生黨支部通過組織學生們對主題的構想與交談，可進一步加深學生對黨日活動內容的認識和了解，調動學生的興趣和積極性。因此，基于“3s”模式的“special”要求，本次專題活動的安排如下：

1.開展主題為“低碳環?！钡木W頁設計比賽。結合所學的軟件工程和網絡工程等相關專業的知識，開展“倡導低碳生活，引領生態文明”為思想教育主題的網頁設計比賽。

2.開展大學生閱讀相關文學經典的活動。黨支部積極組織全校大學生開展與環保相關的經典著作閱讀活動，如《我們只有一個地球》等書籍，并組織學生撰寫大學生讀書心得，從而增強大學生對生態與文明的意識。

3.開展大學生專題調查問卷活動。學校將每年設定一個關于對大學生保護環境和節約用水用電的方法和行為達到何種積極程度的問卷調查，通過問卷了解學生，了解不同的性別、不同的年齡階段等的群體學生對于生態與文明的建設的理解和認識。

4.“學校青年說”開展線上線下的分享經驗交流活動。建立青年大學生網絡文明教育志愿者服務隊伍，開展“學校青年說”等網絡文明教育志愿者宣傳行動，強化對大學生青年思想動態的觀察和調研。學生黨支部調動學生干部積極地經營微信公眾號和線下的分享會，引導大學生對綠色發展的思考。

（三）start（積極開展）

通過舉辦活動，黨支部爭取讓廣大學生們進一步了解綠色理念，學習理論知識，了解中國共產黨在不同歷史時期的方針路線和政策。黨支部爭取創新主題黨日活動的形式、方法和活動內容，通過競賽、參觀、講座、參觀或者訪問等多種形式擴大黨日活動的覆蓋范圍。黨支部可以組織學生探討熱點時事話題;可以開展與就業相關的市場分析預測，適時組織開展就業指導專題講座[2];可以組織學生積極走出學校，與優秀的企業家進行交流;可以組織學生進行環保知識競賽等模式進行主題黨日活動。具體的活動安排如下：

1.開展“節能先鋒”微文創作主題宣傳活動。黨支部調動班級積極組織開展微文創作主題宣傳活動，結合“綠色環保”等有關生態文明的宣傳活動。

2.開展環保知識書簽的設計和制作比賽。鼓勵黨支部積極地圍繞所學環境保護知識以及相關政策宣傳的內容，通過制作和設計環保書簽將其理論知識更加生動化。

3.開展黨支部“生態與文明教育”的知識競賽。通過學生黨支部所組織的知識競賽，高校學生對于生態文明知識有較為系統的認識與了解。

4.多所高校和專業聯合為學生服務，不同的專業實行合作互補的教育。黨支部實行高校內部、高校之間實行聯合服務的合作互補教育方式，充分利用高校不同學生專業的互補，加強專業的交叉。結合專業的優勢，根據專業和學生在校所需要掌握的生態文明知識，開展較為務實的黨日實踐和理論活動。這樣聯合高校內部與高校之間，則是可以更好地實現學生們特長和優勢相結合，更加全面、有效地為學生服務。

三、基于“3s”模式的高校主題黨日活動開展的有效性

（一）著力提高學生的主題意識和活動的教育針對性

基于“3s”創新模式的綠色發展主題黨日活動是針對全體學生的創新教育，包含習近平總書記提出的綠色發展理念。從其提出的基本著眼點、涉及的中心問題和內容、貫徹實施的具體措施等方面的角度來看，該理念實際上是系統地談論了人類經濟社會在工作和生活中如何正確處理與自然環境的關系，特別是如何解決好人類經濟社會的發展和自然環境資源保護的密切關系。廣州大學華軟軟件學院以綠色發展為主題黨日活動舉辦為起點和契機，在學校內部進一步掀起了踐行習近平總書記的綠色發展理念的教育熱潮，達到以賽促學的教育目的，積極地營造“節能減排”的良好氛圍，在學生中進一步掀起“綠色發展在心中，系列講話踐行動，典型示范爭先進”的良好教育局面。

基于“3s”活動模式的大學生主題黨日系列活動在發揮學生黨員的先鋒模范作用、增強大學生服務社會的意識與發揮大學生主題黨日系列活動的宣傳教育等方面具有十分重要的推動作用。

（二）進一步提高黨日活動主題策劃和活動組織的時效性

高校主題當日活動的開展需要學生們提前組織策劃并認真做好準備，把握當前熱點時事，確定主題黨日活動的發展方向。這樣才能讓主題黨日活動取得更有好的成效，讓廣大學生和黨員有更多的收獲。提高黨日主題策劃和活動組織的時效性需要充分調動廣大學生們的積極性，就是需要與當今時代的發展緊密結合，突出如今中國特色社會主義科學發展的歷史進程與時代特點。只有以嚴格的工作態度和較高的要求作為標準，從實際出發，從學生的特點和需求入手，將主題黨日相關的工作要求做實做細，提前制定好主題黨日活動的方案，做好活動過程的統籌和組織協調，才能確保主題黨日活動順利有序地開展。

通過“3s”系列活動模式的開展主題黨日系列活動可以緊緊圍繞學校建設發展的中心工作開展黨日活動，加強學生的政治觀念和思想素質。[3]除了可以組織全體黨員積極學習相關的理論知識，還可以組織黨員探討時事熱點和群眾關注的問題;可以積極走向學校和社會，組織在校大學生積極走入社區或是走入企業;也可以針對在校大學生日常關注的社會問題，對大學生開展一系列的專題講座;同時還可以組織大學生黨員上黨課、參加知識技能競賽與觀看優秀黨員先進事跡的視頻等。

（三）增強大學生主題黨日系列活動的服務性

基于“3s”模式的大學生主題黨日系列活動充分發揮大學生黨員的先鋒模范的作用，加強大學生黨組織的社會凝聚力。在校大學生黨員和其他入黨積極分子可積極組織參加校內舉辦的公益志愿服務系列活動，為和諧校園建設貢獻自己的一份愛心和力量。學校也鼓勵學生們走出自己的校園，參與更多的志愿服務活動，讓更多的學生黨員干部能夠真正做到理論聯系社會實際，加深他們對于社會的正確認知，堅定黨員們的社會主義理想信念。

高校學生黨支部組織的主題黨日活動有效性直接關系到學生的積極性?！?s”活動模式能夠進一步地增強高校主題黨日活動的意義和有效性，有利于高校學生深入地學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是高校黨建工作開展的有效路徑。

參考文獻：

[1]陳業林.高校機關黨建科學化初探[J].南昌教育學院學報，2015（01）：4-7.

[2]何娟.貴州高校大學生就業指導課程現狀及對策分析[J].興義民族師范學院學報，2015（01）：84-86.

[3]錢俊.關于增強高職院校黨日活動實效性機制的探討[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2013（22）：20-22.

責任編輯 ?姜淑娟