民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立與實踐

摘要：學校安全管理與教育問題一直受到各級領導教育主管部門以及社會方面的廣泛關注，因為校園安全管理與教育直接關系到了師生的生命與財產安全，并且涉及到社會穩定，校園和諧等多方面問題。近些年來由于多種因素的影響，校園安全事故也是有發生意外傷害，已經影響到學生身心健康成長。就此本文，結合筆者實際工作經驗，探討民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立與實踐，希望能夠為廣大教育同仁帶來一些啟發，促進校園安全教育管理責任體系的落實。

關鍵詞：民辦高職院校;安全教育管理;責任體系

前言：學校安全管理與學生安全教育統稱為學校安全教育管理，那么就目前情況來看。加強對學生的安全教育管理以及高職院校方面的安全管理，這都是非常重要的，涉及到了校園環境和校園文化的發展。通過本文研究，積極加強學生安全教育，促進學校安全管理有效性的提升，改變傳統管理與教育模式中的不足之處，充分發揮多方面的力量形成合力，為高職學生的健康成長打下良好基礎。

一、建立民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的必要性

據調查，全國每年約有1.7萬中，小學生屬于非正常死亡，每天基本上有40名左右的學生死于溺水交通事故或者食物中毒，有四五十萬的學生受到了他殺觸電等意外傷害的威脅，這些數據觸目驚心，讓我們也充分認識到了學生安全教育管理是非常重要的[1]。那么建立民辦高職院校學生安全教育管理責任體系是非常必要的，從上至下構建安全教育管理責任體系，以校長為牽頭，成立安全工作領導小組，發揮各個職能部門以及個人的作用，做好學生安全教育，同時也要進行學校安全管理的落實，營造學校安全文化。民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立，實質上是從根源上做好安全教育管理盡可能的教授學生安全意識、提高學生的生命意識，防范意外保證學生身心健康發展，同時學校方面也要規避一些安全隱患和因素，減少不良事件的發生。

二、民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立與實踐

民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立，可以從以下六方面入手，主要涉及到成立學校安全工作領導小組，然后發揮校長、教導主任、辦公室主任、班主任和課任老師的作用，做好校園安全管理，同時也要做好學生安全教育工作，雙管齊下，構建“安全之網”。

（一）成立學校安全工作領導小組

民辦高職院校學生安全教育管理責任體系的建立是勢在必行的，那么首先就要成立學校安全工作領導小組。組長由校長擔任、副組長由教務處主任和辦公室主任擔任、組成成員包含班主任和各位任課教師等[2]。在這一體系中形成自上而下的管理模式，如果相關人員有職務變動，由接任者自然進行替補，每周要舉辦安全工作小組的安全會議，匯報一周內的工作情況，對于安全工作和安全教育兩方面要緊緊抓牢;每日帶班領導要對學校安全工作進行巡視，作為校園安全工作的直接負責人負責值班崗位人員到位情況的統計，起到考勤和督查的作用。對校園內進行巡視，分為早中晚三次巡視，并對突發事件及時匯報并進行妥善處置，以防校園內出現不良行為事件或者出現安全隱患。

學校安全工作領導小組主要起到的是對責任的，明確將安全教育管理工作落實到每個部門，落實到每個人頭上，在這樣的情況下就可以責任到人一旦出現不良事件，可以進行及時的排查和原因的分析，盡可能的減少損失與傷害。當然安全教育管理責任體系中，安全工作領導小組的責任與義務是非常大的，要起到對全校整體安全教育工作的統籌作用，充分調動每一位學校中的職工。

（二）校長，總領校園安全責任

校長作為學校的法定代表人，應當是學校安全工作的第一負責人，必須要認真貫徹落實國家方面對于學校安全工作的要求，認真履行法規法律，完成上級對學校安全的部署工作。校長要發揮“領頭羊”作用，全面負責學校安全工作，建立健全的防范體系，對于安全管理和安全教育落實責任制，并依法制定學校的安全管理制度，根據學校的具體情況設計應急預案[3]。

（三）教導主任，做好安全教育

教導處主任要結合學校的真實發展情況，設計安全工作任務與目標，對學生的安全教育進行全方面的推進。主要工作任務在于加強學校德育教育，維持校園正常的教學管理秩序，對于師生管理要狠下“抓手”。對于學校安全工作領導小組安排的任務要認真落實，監督各個安全崗位的。情況并且指導全校各年級各班級開展安全教育工作，可以組織一些安全演練工作，比如應對地震的安全演練活動、應對火災的安全演練活動等，起到防患于未然的作用。當學校組織大型活動的時候，教導主任需要從交通，消防，衛生等多方面統籌兼顧，做好活動的安全預案。

工作重點是結合民辦高職院校學生的具體情況聯系學生特點，開展有針對性的安全教育，比如學校中難免存在一些問題學生可以就此做工做做好不良行為學生的教育轉化工作，落實安全教育幫扶措施。

（四）辦公室主任，優化校園安全管理

辦公室主任更側重于學校安全管理方面的工作，將安全任務劃分到學校各個部門，落實到每一位員工身上。定時檢查各部門的安全情況，做好臺賬，并及時進行記錄。另外，辦公室主任還需要對學校設施加以管理，盡可能的排查安全隱患和風險，杜絕安全事故的發生。學校方面的飲食安全非常重要，關系到廣大師生的食品安全和飲水安全問題，所以需要加強食堂超市以及水源方面的管控，以此來保障校園安全。

（五）班主任，班級安全管理第一人

班主任可以說是班級安全管理的第一人，無論是班級安全情況的監督還是安全教育的實施，都需要班主任進行引領帶動整體班級安全氛圍和文化的建設。班主任需要上傳下達將學校安全工作的具體要求落實到位，做好班級安全管理的優化，聯系本班真實學情，設計安全教育。班主任是一班之長，安全教育工作比較瑣碎，比如需要在早中晚查看學生的身心狀態;在班會上要做好安全教育工作;嚴格執行學生考勤和請假制度;對于班級中不良安全因素及時排查和防范;并且要和家長做好溝通交流，進一步助推家校合作，促進安全管理的進行[4]。

（六）任課教師，落實安全防范工作

任課老師需要明確自己崗位的安全職責，將學科教學與安全教育有機結合，例如生物學科要滲透生命安全意識，加強生命教育。在各個學科之中都要加強安全教育，密切配合班主任的工作，形成安全保障機制。科任老師可以和學生進行深入探討，及時發現學生的身心健康問題，如學生有心理問題時要及時開導，向班主任進行反映，幫助學生走出困難，預防出現校園欺凌和不良安全事件。

結束語：總而言之，建設民辦高職院校學生安全教育管理責任體系是非常重要的，要從上而下從下而上進行全方面的防范，打造安全校園，做好安全教育，使學生身心健康成長。

參考文獻：

[1]郝文濤，熊廷順，楊濱.高校安全網格化管理平臺的研究[J].北華航天工業學院學報，2020（1）：60-62.

[2]沈玲，李步軍，袁燕，鐘明.漢語國際教育專業學生海外實習教育管理體系的實踐與探索[J].云南師范大學學報：對外漢語教學與研究版，2016，14（2）：24-31.

[3]程如平.新經濟環境下高校大學生安全教育管理[J].市場周刊，2019（8）：5-6.

[4]李丹.德育視角下大學生安全教育體系的創新構建[J].創新與創業教育，2020，11（2）：87-92.

作者簡介：廖策結（1973.02.04-），男，漢族，四川成都市龍泉驛人，四川師范大學碩士研究生，天府新區通用航空職業學院講師，主要研究方向：學生教育管理。

（天府新區通用航空職業學院 四川成都 610000）