淺議高中語文的教學現狀和有效教學策略

袁小宇

摘要：伴隨著新課程改革的不斷深入和發展，我們可以發現，對于很多學生而言，語文其實是具有一定的理解難度的，但是語文學習對于學生的綜合素質的發展以及我國社會的進步發展都是具有重要作用的。為此，作為教師我們應該具體采取怎樣的教學策略進行教學成為了現階段的重要問題。其實教學策略是具有明確的指向性的，特別是在新課程改革的大背景下，我們應該根據教學目標和學生的學習需求去制定切實可行的教學策略。

關鍵詞：高中語文;教學現狀;課堂教學;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-074）

相比較與高中語文知識的教學，我們可以發現，在以往的應試教育模式下，很多教學為了追求學生能夠學習到更多的語文知識，就會采取“滿堂灌”的教學模式進行教學，這樣不僅不利于學生的吸收和消化知識，還很容易引起學生對語文學習的反感心理，久而久之學生就會喪失掉對語文知識的學習自信。其實，雖然高中生的語文學習水平的體現是語文成績，但是新課改背景下的教學，我們不應該再只是通過為學生講解知識點的方式進行教學，而是應該制定適合學生的教學策略，并在教授給學生專業知識的同時，還要注重培養學生學習語文知識的能力，這對于學生學習成績的提高也是具有重要作用的。那么，作為教師我們應該具體采取什么樣的教學策略去進行接下來的高中語文教學呢？……