姚宗強
摘要:中華民族被稱為禮儀之國,良好的學生行為的發展一直是教育的重要組成部分。高中班主任承擔著很大的責任,不僅承擔著重要的教學責任,而且還領導班級,特別是在培養學生的行為習慣和道德素質方面。但是,從較年輕的高中生的整體增長來看,僅靠學校教育是不夠的,還需要接受良好的家庭教育。在此基礎上,班主任必須充分利用學生家長的力量,在學生德育中形成統一的力量。
關鍵詞:高中;班主任;家庭
中圖分類號:G4? ? 文獻標識碼:A? ?文章編號:(2020-52-129)
學校和家庭是對學生成長影響最大的兩個地方。家庭教育和學校教育是緊密聯系的,家庭教育是學校教育的基礎,學校教育反過來影響家庭教育并促進家庭教育的變化。因此,應鼓勵家庭和學校進行合作,創造更大的協同作用,并培訓學生,以便教師可以在學校獲得家庭教育的好處。同時,父母也可以通過教孩子來獲得更多專業的學校建議。
一、家庭和學校通識教育工作中的問題和分析
(一)強調智力教育而忽視道德教育
長期以來,由于應試教育的影響,教師和家長特別重視學生的學習成績,因此在家庭學校交流時,主要關注學生的學習問題,根據某些學科和學生的行為對學生進行學習分析。對學習方法、學生思考、行為和道德行為方面的重視性遠遠低于學生學習的重視性。
(二)家庭與學校之間的合作不夠深入
目前,許多高中教師已經意識到家庭和學校通識教育的重要性,并開始尋找家庭與學校合作的方式。……