新形勢下提高高中語文教學(xué)質(zhì)量之我見

秦妮

摘要：提高語文教學(xué)質(zhì)量是必須的。從小學(xué)，初中，高中到大學(xué)，這一直是一件重要的事情。基于提高語文教育質(zhì)量的目標(biāo)，本文提供了一個(gè)高中語文教學(xué)實(shí)例，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué)質(zhì)量;方法

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-278）

漢語作為高考的主要科目之一，越來越受到家長和老師的重視。在新課程改革中，中國高中的教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何提高漢語的教學(xué)質(zhì)量已成為所有中學(xué)漢語教師的普遍問題。當(dāng)前，高中語文教育提供了多種教學(xué)方法，盡管教學(xué)質(zhì)量已有一定程度的提高，但也存在一些不足之處需要加以加強(qiáng)。

1.指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力和思考能力

高中生正處于青少年時(shí)期和叛亂時(shí)期。他們開始開放自己的思想。開始對許多問題感興趣，但對許多問題感到困惑。高中老師如果在此期間不了解學(xué)生的心理特征或盲目灌輸教學(xué)，將不可避免地引起學(xué)生的憤慨，也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。“學(xué)校教育的最終目標(biāo)不是培養(yǎng)鸚鵡模仿者，而是教育能夠獨(dú)立思考的創(chuàng)新者。”作為一名高中老師，我們應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生互動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的思考。充分發(fā)揮想象力，并在學(xué)生感到困惑時(shí)得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，高中階段的中文教科書是精心挑選的杰作，但這些杰作所揭示的最終只是家庭用語。因此，在教學(xué)過程中，允許學(xué)生盡可能多地思考，表達(dá)意見，以便他們有更深刻的經(jīng)驗(yàn)。……