歷史時間軸對初中生歷史學(xué)習(xí)的重要作用

錢元

摘要：畫數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中必不可少的一種方法，這種方式不僅可以讓學(xué)生有效的掌握到數(shù)相結(jié)合的思想，還可以幫助學(xué)生更加快速的掌握相關(guān)的知識，同理，畫時間軸也是可以幫助學(xué)生快速的掌握歷史相關(guān)知識的方式和方法，教師可以通過讓學(xué)生畫時間軸的方式，讓學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路，從而幫助學(xué)生能夠盡快的提高歷史的分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：初中歷史;時間軸;歷史考試;關(guān)鍵詞

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-50-094

畫歷史時間軸是非常考驗(yàn)學(xué)生歷史的基礎(chǔ)知識的，如果學(xué)生對于歷史的基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固，那么學(xué)生就不可能畫出正確的歷史時間軸，并且畫歷史時間軸是有方法的，學(xué)生可以通過畫大概的歷史時間軸將整個歷史劃分為大概的時期，也可以將歷史的事件作為劃分時間軸的關(guān)鍵點(diǎn)。本文的作者有著非常豐富的初中歷史教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并且對于初中歷史的相關(guān)的知識也有所涉獵，所以在此寫下本文希望能夠?yàn)閺V大的教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)歷史的幫助。

1、提高歷史基本功

想要畫歷史的時間軸，并且能夠通過時間軸來理清學(xué)習(xí)歷史的思路的話，那么學(xué)生就必須要掌握一定的歷史的基本功，也就是說，關(guān)于一些基礎(chǔ)的史料和歷史的知識，學(xué)生是必須通過記憶來完成的。但是學(xué)生依然可以通過畫列時間軸的方式來有效的提高相關(guān)的歷史的記憶，畢竟想要提高學(xué)的成績，記憶是必不可少的，特別是對于歷史的學(xué)習(xí)，由于很多的歷史知識點(diǎn)是非常瑣碎的，所以學(xué)生想要將這些知識點(diǎn)貫穿起來，就必須通過畫歷史時間軸的方式來將所有知識貫穿起來。

例如，在學(xué)習(xí)“從九一八事變到西安事變”這節(jié)課的時候，教師就需要讓學(xué)生充分的掌握關(guān)于九一八事變和西安事變這兩個重要的事件的相關(guān)知識點(diǎn)。并且這兩個知識點(diǎn)和重要的事件也是在考試過程之中，非常容易出題的。除此之外，對于學(xué)生來說，這兩個知識點(diǎn)也是非常容易混淆的，因?yàn)檫@兩個事件的發(fā)生的時間是非常接近的，并且對于整個中國的意義也是非比尋常的，所以學(xué)生往往會將這兩個事件發(fā)生的起因以及時間點(diǎn)進(jìn)行混淆。特別是這兩個事件之中，還穿插了“一二·九”事變以及七七事變等等。為此，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握關(guān)于與這兩個事變的知識點(diǎn)，學(xué)生可以通過畫歷史時間軸的方式來進(jìn)行記憶。通過教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自己自主化了歷史時間軸之后，可以有效的區(qū)分九一八事變和西安事變，從而提高了學(xué)習(xí)成績。例如為了考驗(yàn)學(xué)生是否能夠通過畫歷史時間軸提高相關(guān)的基礎(chǔ)知識的掌握水平，我在這節(jié)課后讓學(xué)生畫了歷史時間軸進(jìn)行了梳理，之后進(jìn)行了相關(guān)的課堂測驗(yàn)，讓學(xué)生將幾個重要的事件進(jìn)行時間的排序，并且讓學(xué)生在三分鐘之內(nèi)完成通過時間的限制，可以看出很多學(xué)生能夠在短時間之內(nèi)快速的將這幾個歷史的事件從時間的順序進(jìn)行排序，可以有效的證明使用歷史時間軸是可以幫助學(xué)生掌握更多的歷史基礎(chǔ)知識的。

2、提高選擇正確率

盡管歷史是一個文科，但是依然可以采用畫數(shù)軸的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，畢竟畫歷史時間軸這種方式是非常直接有效的，學(xué)生可以直觀的看到不同的事件所發(fā)生的時間，從而從遠(yuǎn)古開始，一直到近代有一個較為清楚的脈絡(luò)來幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。使用歷史時間軸這種記憶的方式的最終目的就是為了提高學(xué)生的歷史成績，所以廣大教師在幫助學(xué)生掌握這種記憶的方式的同時，還要讓學(xué)生將這種記憶的方式和考試緊密的結(jié)合起來。

例如，在學(xué)習(xí)“五四運(yùn)動”這節(jié)課的時候，教師就可以讓學(xué)生通過畫歷史時間軸的方式，充分的理解五四運(yùn)動對于中國以及當(dāng)時社會的意義。很多的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程之中了解過五四運(yùn)動是一個非常具有劃時代意義的運(yùn)動，但是學(xué)生并不了解五四運(yùn)動到底要區(qū)分了哪個時代和哪個時代，所以說學(xué)生只能了解到這個歷史事件的大概的意義，并不能充分的了解五四運(yùn)動對于整個中國近代發(fā)展的意義。為了能夠讓學(xué)生了解到五四運(yùn)動和新文化運(yùn)動以及新民主主義革命和舊民主主義革命之間的關(guān)聯(lián)，這就可以讓學(xué)生通過畫歷史時間軸的方式，充分的了解到關(guān)于五四運(yùn)動時期的相關(guān)知識點(diǎn)。但是讓學(xué)生畫歷史時間軸并不是，只是讓學(xué)生清楚地掌握相關(guān)的知識就可以了，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@種知識運(yùn)用到考試之中，為此教師就可以在課堂上出相關(guān)的練習(xí)題，特別是單選題，讓學(xué)生找到單選題題干之中的關(guān)鍵字詞，從而定位到相關(guān)的時間點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行解題，從而就可以有效地提高學(xué)生的歷史單選題的正確率，并且提高學(xué)生的歷史成績。

3、突破重點(diǎn)與難點(diǎn)

很多初中的學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)沒有一個正確的端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為歷史的學(xué)習(xí)只需要死記硬背，并且只需要通過把細(xì)碎的知識點(diǎn)進(jìn)行記憶，就可以在考試的時候拿到較高的分?jǐn)?shù)，這個想法是非常錯誤的，因?yàn)閷τ跉v史的學(xué)習(xí)來說和其他的考試科目一樣，它依然有著重點(diǎn)和難點(diǎn)，并不是讓學(xué)生通過記憶和背誦就可以拿到完全的高分，很多歷史的題目更加需要學(xué)生注意的是讓他們提高對于題目的理解。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)在記憶相關(guān)的歷史知識點(diǎn)的時候是非常順利的，然而在考試的時候，卻不能將相應(yīng)的歷史知識點(diǎn)和考試進(jìn)行結(jié)合，也就是說他們甚至有的時候分不清考試的時候到底考的是哪些知識點(diǎn)。而歷史的時間軸，可以幫助學(xué)生更加快速的突破，這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)“近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇”這一個單元的時候，本單元是非常復(fù)雜和龐大的一個單元，學(xué)生要想將近代化的知識點(diǎn)完全掌握的話就必須借助于歷史時間軸，通過畫歷史時間軸，可以將幾個關(guān)鍵的歷史事件標(biāo)注出來，從而掌握整個近代化的過程，以及掌握近代化過程之中那些偉大的歷史人物對于近代化的意義。畢竟在歷史的考試過程之中，并不只是含有單選題還有解答題，有些題目的考察范圍需要讓學(xué)生對于整個單元的知識點(diǎn)都有一個較為籠統(tǒng)的理解。歷史的時間軸對于這樣子需要掌握整個單元的知識點(diǎn)的題目來說，就可以幫助學(xué)生梳理解題的脈絡(luò)，從而更加好的提取出解答題目之中關(guān)于某個時代的歷史意義的答案。特別是近代史之中，很多考試的題目是關(guān)于近代化的意義的，學(xué)生想要解答這種類型的題目就必須對整個時代有所了解，時間軸可以幫助學(xué)生記憶整個近代化的重點(diǎn)知識，從而更加快速的突破這種考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

綜上所述，畫歷史時間軸可以幫助學(xué)生更加快速的記憶相關(guān)的歷史知識，并且可以有效的讓學(xué)生通過聯(lián)系事件的前后所發(fā)生的關(guān)事件概括出整個事件的意義，幫助學(xué)生進(jìn)行解題。所以，廣大教師可以幫助學(xué)生通過畫歷史時間軸的方式提高歷史成績。

參考文獻(xiàn)

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