淺議農(nóng)村幼兒園早操活動編排的科學(xué)性及趣味性

鄒慶

摘要：幼兒園早操活動是幼兒在園一日活動中的重要內(nèi)容，通過我園的早操活動，和對其它幼兒園早操活動的觀摩學(xué)習(xí)及調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)早操活動存在一定的問題，我們應(yīng)該針對，幼兒早操動作編排的科學(xué)性、早操結(jié)構(gòu)安排的科學(xué)性、完美整合早操音樂，音樂的趣味性及動作的趣味性，從諸多方面提高幼兒早操活動的興趣，提高幼兒參與活動的積極性、主動性，提升早操活動的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;早操活動;編排;科學(xué)性;趣味性

早操是幼兒在園的第一個集體活動，為了每天給幼兒一個好的開始，因此幼兒園應(yīng)重視早操的編排與實施工作，這樣才能讓幼兒身心及體能獲得更好的發(fā)展、提高幼兒身體素質(zhì)，保證幼兒更健康的成長。

一、從目前我園早操活動的開展情況看，還存在著許多問題，導(dǎo)致早操活動的教育功能未能得到充分有效的發(fā)揮，表現(xiàn)為以下方面：

（一）教師對早操活動的作用認識不深刻、不全面

我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，教師對早操活動缺乏深刻了解，對早操活動同其他各領(lǐng)域教育活動不能相互滲透，融會貫通，從而限制了幼兒園早操活動潛在的整體教育功能的發(fā)揮。

（二）早操形式的設(shè)計與編排不生動

目前就我園早操活動在設(shè)計編排上過度拘泥于身體各部位的動作，從準(zhǔn)備部分、運動部分和放松部分，整套動作都按部就班，徒手操，選編的內(nèi)容缺乏科學(xué)性，脫離幼兒實際，模仿操，模仿不夠精準(zhǔn)，動作不到位，缺乏趣味性。

（三）早操活動所借助的材料和選取的內(nèi)容十分單一

我園幼兒的早操一年才更新一次，早操所選取的音樂長時間缺乏更換;其次，早操借助的器械單一，小班多是啞鈴、手環(huán)搖鈴等，中班多是呼啦圈，搖鈴等，大班多是球、球拍、自制飲料瓶里裝的小珠子（搖的時候會響）等常見器械，時代元素、地方特色等體現(xiàn)不充分，缺乏創(chuàng)意;第三是早操活動與健康體能活動是密不可分的，但目前這兩者之間未能很好地相融合、相滲透。

（四）教師不能全情投入

在早操活動中，很多老師自己都漫不經(jīng)心，面無表情，動作不夠規(guī)范和優(yōu)美，又如何要求孩子們認認真真呢？這樣的帶操老師不僅讓孩子看著提不起活動興趣，還會降低幼兒的積極性，教師往往不會用溫柔的言語去鼓勵幼兒，缺乏師幼互動，致使早操成為走過場的活動。

（五）長時間使用一套早操

在我們農(nóng)村幼兒園，許多幼兒教師都是非幼教專業(yè)的轉(zhuǎn)崗教師，因為教師自身沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，因此在早操的編排上存在著一定的困難，常常是一套早操幼兒每天都在做，一做就是一年，甚至幾年都沒有更換，致使孩子們枯燥乏味。

二、趣味科學(xué)的早操具有的特點以及編排的要求

（一）音樂多樣，富有變化

1、選取各種風(fēng)格的音樂

一個成功的早操活動，早操音樂的正確選擇即早操活動成功了一半，音樂如果風(fēng)格大致相同，必然會造成聽覺疲憊。其次風(fēng)格相同的音樂，動作也很難以突破創(chuàng)新。因此我們在選擇音樂時，要把舒緩的、豪情的、當(dāng)代的、民族的貫通在一起，盡量做到四平八穩(wěn)。

2、選取節(jié)奏感鮮明的音樂

在早操活動中，音樂節(jié)奏較好的可以激發(fā)、感染幼兒做操的積極性，比如這次我們選擇的音樂中有一首叫《戰(zhàn)斗》的音樂，它的節(jié)奏性和樂感很強，孩子們聽到這首音樂立即就準(zhǔn)備好姿勢，跟著老師一起跳起來，非常的活躍。因此一般在早操中選擇活潑的、明快的音樂較為合適，當(dāng)然，還必須充分考慮是否符合幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒早操的要求。

（二）加強游戲活動的創(chuàng)編，富有創(chuàng)造，不單一，有童趣

1、有一定的情景內(nèi)容

既然是游戲，就要選擇一些有一定情節(jié)的故事內(nèi)容作為游戲的核心，我園小班早操的游戲是根據(jù)一首《獅王進行曲》設(shè)計的，游戲中請一名幼兒帶著頭飾扮演獅子大王，隨著音樂的高低起伏，加上老師的語言、動作表情，讓孩子們感覺自己身臨其境在大森林里，與大獅子斗智斗勇玩游戲，我們還可以不定期更換動物角色，比如大灰狼、老虎、恐龍等，不斷給孩子們驚喜，樂此不疲，這樣才能讓幼兒感興趣并參與游戲中。

2、動作富有趣味性，簡單易學(xué)

為了便于孩子們學(xué)記，游戲的動作可根據(jù)音樂中的歌詞創(chuàng)編，或者采用模仿，比如音樂中出現(xiàn)了動物角色，那我們就可以隨之對這個動物做一個模仿動作。使動作跟音樂融合在一起。

3、有個人、小組、集體的合作

在早操活動中，我們可以設(shè)計有集體、小組、個人不同的活動形式融入各環(huán)節(jié)，我們還可以打破班界，大班與中班之間、中班與小班之間、班與班之間，充分利用場地，靈活的為幼兒提供自由操練、自由結(jié)伴游戲的機會。

（三）符合幼兒身心發(fā)展的特點

1、不同年齡段的幼兒應(yīng)體現(xiàn)不同的早操特色

小班的幼兒年齡3-4歲，堅持性和控制能力都不夠，動作開始協(xié)調(diào)，因此編排的早操要富有童趣、簡單易學(xué)。主要提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中進行鍛煉。

中班幼兒的年齡4-5歲，已經(jīng)具備一定的的控制能力和運動能力，精力充沛，體力較佳，做操時我們可以對幼兒提出適當(dāng)?shù)囊螅热缫龅絼幼骰镜轿弧⒄R度、面帶表情、注意力集中等等。

大班幼兒的年齡5-6歲，控制能力和運動能力就比小中班的幼兒要強多了，平衡能力和規(guī)則意識明顯增強，因此我們應(yīng)該對大班幼兒提出更高的要求，除了做到動作統(tǒng)一到位，規(guī)范整齊以外，還要求幼兒精神飽滿，動作有力大，情緒高漲等等。

2、基本體操的編排要合理，便于幼兒接受

小班以模仿操為主，每套操4——6節(jié)，每節(jié)四四拍或二八拍。

中班以徒手操為主，每套操6——7節(jié)，每節(jié)二八拍。

大班以輕器械操為主，每套操7——8節(jié)，每節(jié)四八拍。

（四）早操中教師的行為要求

1、精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范，示范準(zhǔn)確。

2、面向全體幼兒，隨時觀察幼兒早操情況，有問題及時提示。

3、服飾符合早操活動要求。

4、及時指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾擺放運動器械。

最后，早操作為一日活動的重要內(nèi)容，其功能已勿容置疑，對于廣大的農(nóng)村幼兒園，只有幼兒教師的綜合素質(zhì)提高了，農(nóng)村幼兒園早操質(zhì)量才能得到真正的提高。才能更好地促進幼兒身心和諧的發(fā)展，真正做到為幼兒服務(wù)，成為幼兒積極主動參與的活動。

參考文獻

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