高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略

段寶林

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，培養學生終身體育意識已經引起眾多教育學家的重視，而體育課程作為教學中的重要組成部分，對提高學生身體素質具有重要的現實意義。本文針對高中體育教學中培養學生終身體育意識的現狀進行分析，發現存在很多問題，并提出培養學生終身體育意識的有效策略，旨在推動高中生綜合素質水平的提高。

關鍵詞：高中;體育教學;終身體育意識;有效策略

隨著新時代教育事業的發展，傳統教學模式已經不能滿足學生的發展速度，這就要求學校和教師注重教學各方面的改革，通過對其現狀進行分析，找出實質性問題所在，并基于現狀具體問題具體分析，做出提高教學質量的措施。而體育健康課程作為一門重要學科，不僅對學生的身體素質有很大的作用，同時還能培養學生的合作能力，提高教師的教學水平，為社會培養出更加全面的人才，在其過程中要注重樹立學生對待課程正確的態度，構建起體育課程新體系。

1.高中體育教學中培養學生終身體育意識的現狀分析

1.1學生方面

在現階段的高中體育教學中，學生的身體素質較差并缺乏鍛煉意識，由于高考不涉及到體育考試，學生對體育的重視程度不夠，加上高中生兩點一線的生活方式，直接導致學生的身體素質較差，同時部分高中生由于怕累找理由不參加體育課程訓練，甚至會出現逃課的現象，使得體育課程對高中生來說沒有發揮到其真正的作用，對學生的身心發展起到消極的作用。學生對于課堂的參與程度不高，由于現階段高中學生的個性較強，對體育課程都有自己的看法，同時在傳統教學模式之下，教師為達到教學任務，只是對體育技能進行簡單的教授，沒有對課堂進行創新設計，也不具有專業的針對性，學生對體育健康課程的態度不容樂觀。

1.2教學管理方面

教學管理在整個體育健康教育中屬于重要的環節，在現階段的教學過程中，出現學校和教師兩方面的管理不到位，一方面，在學校管理方面對體育健康課程的重視程度不夠，對體育設施的投入不大，直接造成學生在上體育健康課時缺乏相應的設備，如籃球場，臺球桌等，無法達到國家要求的標準，無法使學生積極參與到體育鍛煉中來;另一方面，在教師層面，缺乏優質的教師資源，教師的專業水平沒有達到學生的需求和教師年齡差距過大等一系列問題，教師沒有接受過專業的教育，在進行教學的過程中學生容易產生抵抗心理，在傳統教學模式之下學生無法產生對課堂的積極性，對教學質量發揮消極的影響。

2.高中體育教學中培養學生終身體育意識的有效策略

2.1明確教學目標

合理定位教學目標是培養學生終身體育意識的首要任務，要準確把握課程的方向，在定位過程中要堅持實際性和深入性，一方面，教師要根據學生的實際情況開展教學活動，對學生水平進行明確定位，采用層層遞進的教學手段，每節課先設定一個小目標，隨著課程的深入，目標難度逐年加大，最終達到終極目標，在設置課程目標時，要遵循合理科學的原則，保證每節體育課程中學生都有足夠的時間進行訓練，以此來保證教學質量;另一方面，教師要深入了解體育健康課程的教學目標，根據教學目標來合理創設課堂內容，在其實際的教學過程中，要注意始終堅持以學生為中心的教學理念，打破傳統教學模式下的單一教學方式，突破應試體育教學觀念，創新教學形式，以此來提高教學效果。

2.2豐富教學形式

在高中體育教學中要豐富教學形式，迎合高中生的心理特點，通過多種形式的教學來促進學生更好的參與進體育課堂中，如，通過參加羽毛球雙打競賽，跳繩等活動，培養學生的合作能力，也能讓學生感受到體育的樂趣，此外，教師也可根據性別的差異進行教學，培養男生對籃球的興趣，女生對跳繩的興趣，不斷培養其學生終身體育的意識。

2.3提高教師素質

在培養學生終身體育意識時要加強教師隊伍建設，首先，要給在職教師樹立正確的教學觀念，要堅持灌輸以學生為中心的教學思想，把立德樹人思想貫穿到教學的各個方面中來，教師要以積極的態度去對待課程，建立起正確的教學理念;其次，學校要注重加強教師的再教育工作，要定期對教師進行培訓，不斷學習學生在教學過程中出現問題的對策，通過不同教師之間的交流和溝通，更新自身的教學模式使其更加適應學生的特點，以達到與時俱進的教學效果;最后，在招聘高中體育教師時，要重視其專業技能，要求教師了解高中學生的心理特點，保證在源頭上教師質量的水平，同時教師在教學過程中要注重理論和實際相結合，既有給學生講授正確的體育理論，同時也要留出時間讓學生進行嘗試和鍛煉，在其過程中教師要進行積極的指導，采取鼓勵式教學方式，樹立起學生正確的體育觀念。

2.4培養良好習慣

培養學生終身體育的鍛煉習慣時進行體育健康課程改革的總目標，在平時的教學過程中注重對學生習慣的培養，不僅可以將有意識地鍛煉不斷內化為無意識的進行鍛煉，培養成良好的鍛煉習慣，同時正確的鍛煉理念和技巧也是培養習慣的重要組成部分，教師在教授過程中要使用強化機制，當學生進行正確鍛煉時要采用積極強化，給予其積極的暗示，在做出錯誤的動作時，要及時給予消極強化，達到消除行為的目的，并通過積極的體驗來讓學生感受到體育鍛煉的好處，逐漸建立起對體育鍛煉的積極認知，從而養成“終身體育”的鍛煉習慣。

3.小結

綜上所述，在高中體育教學過程中培養學生終身體育意識對提高學生的身體素質具有重要的意義，要針對現階段學生和管理層面的不足，做到明確教學目標，豐富教學形式，提高教師素質和培養良好習慣，以此來提高學生的綜合素質水平。

參考文獻

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