淺析高中化學(xué)學(xué)科中的探究式教學(xué)

先友海

【摘要】通過開展新的課程改革活動(dòng)，高中化學(xué)的教學(xué)要具備一定的探索性和實(shí)踐性。高中化學(xué)教師要為學(xué)生打造出適合進(jìn)行探究的良好環(huán)境和氛圍，提升他們在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和高效性。探究行動(dòng)需要學(xué)生具備一定學(xué)習(xí)的能力，而且也離不開學(xué)生平時(shí)對于基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，所以，要讓學(xué)生得到更加專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練，從而提高他們綜合的探究能力和實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);探究式教學(xué);策略

1高中化學(xué)學(xué)科中的探究式教學(xué)的意義

高中化學(xué)要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們在探究中整合知識，建構(gòu)化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，將已經(jīng)學(xué)過的知識、自己的人生經(jīng)歷，以及其他學(xué)科的知識綜合起來，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。教師通過安排探究任務(wù)，讓學(xué)生得到相應(yīng)訓(xùn)練，從而促使學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中獲取更多的知識和能力。

2高中化學(xué)學(xué)科中的探究式教學(xué)的策略分析

2.1重視高中化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造探索化學(xué)規(guī)律的機(jī)會(huì)

在化學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)中，有很多的內(nèi)容都是通過科學(xué)探索得到的規(guī)律。如果教師只是簡單直接地把這些規(guī)律告訴學(xué)生，那么學(xué)生只是對這些內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，缺乏進(jìn)一步探究的意識。所以教師需要幫助學(xué)生更加深入地掌握這些規(guī)律，最好是結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生通過自己的探索思考，歸納總結(jié)出這樣的規(guī)律。根據(jù)已有的教學(xué)的實(shí)踐表明，通過自主探索總結(jié)整理出來的規(guī)律，學(xué)生在應(yīng)用的時(shí)候會(huì)更加靈活，對于規(guī)律本身理解的會(huì)更加深刻。因此，為了提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)，就要給他們創(chuàng)造出這樣的實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及在生活中進(jìn)行觀察、探索等方式，把這些常用的規(guī)律探索總結(jié)出來，從而有效地實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)教育的目標(biāo)。

2.2高中化學(xué)教師要善于創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

化學(xué)學(xué)科的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)。在引入實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)的過程中，人們提出的一些假設(shè)，會(huì)通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行探討和驗(yàn)證。所以在生活中，無論是教師還是學(xué)生都可能會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)方面的思考，提出一些假設(shè)，對于一些現(xiàn)成的規(guī)律，也可能會(huì)提出一些疑問，因此，都可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行驗(yàn)證和深入探索。在授課的過程中，教師可以將學(xué)生在生活中遇到的問題進(jìn)行探索歸納，讓他們產(chǎn)生更多的疑問，鼓勵(lì)他們將自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和疑問表達(dá)出來。教師要鼓勵(lì)他們積極地參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并可以針對有爭議的一些問題提出各自的想法，在相互的分享當(dāng)中，鍛煉了思維，實(shí)現(xiàn)了知識的整合。特別是這種探究分享式的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要給學(xué)生創(chuàng)造一種分享討論的環(huán)境，特別是在發(fā)現(xiàn)一些有爭議的問題的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)提出各種依據(jù)來證明自己的結(jié)論，實(shí)在是有分歧、有嚴(yán)重的爭議的問題，也可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探索和驗(yàn)證，所以這要求教師首先要根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)計(jì)出探究學(xué)習(xí)的問題情境，讓他們產(chǎn)生更多的疑問，有更多自己的想法。其次，根據(jù)這些問題，教師也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而使學(xué)生完成整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。例如，用硝酸除鐵銹的過程中可能會(huì)有哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要求寫出在這一過程中有可能發(fā)生的所有化學(xué)方程式。學(xué)生都知道酸可以除鐵銹這個(gè)基本知識，可是，課本上的知識學(xué)生并沒有靈活的運(yùn)用，沒有借助自己的思維和經(jīng)驗(yàn)，把知識和實(shí)際的情境進(jìn)行聯(lián)系，對問題的考慮相對比較片面，所以，學(xué)生在回答的時(shí)候?qū)栴}分析的并不全面。因此，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別要求教師善于設(shè)計(jì)問題，并且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索的能力。

2.3創(chuàng)新設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮得如何。而探究式學(xué)習(xí)，更是需要學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，因此教師只有創(chuàng)新設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能更好地幫助學(xué)生整理已經(jīng)學(xué)過的知識和經(jīng)驗(yàn)，提高他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的綜合效果。為了更好地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師要對所有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的安排，要考慮哪些知識比較適合學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，而且這些知識到底以什么樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前才能使他們有更強(qiáng)的動(dòng)力進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這些都離不開教師專業(yè)素質(zhì)的引領(lǐng)，需要教師全面充實(shí)地把握教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能讓探究式學(xué)習(xí)開展得恰到好處，才能讓探究式學(xué)習(xí)更具有針對性。教師首先要在課程目標(biāo)方面做到具體明確，能夠以具體的可操作性的方式把目標(biāo)描述出來。在目標(biāo)的指引之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)有更強(qiáng)的方向性和指引性。在探究式教學(xué)的課程內(nèi)容安排上，教師首先要提出主要問題讓學(xué)生猜想，或是直接給出幾種假設(shè)，給予一定的實(shí)驗(yàn)探究空間，讓學(xué)生自主分析。比如，在教學(xué)氯氣相關(guān)知識時(shí)，教師可以先播放一段新聞事件的視頻，看完視頻后，提出問題并讓學(xué)生思考。在這個(gè)過程中，教師的引導(dǎo)非常必要，啟發(fā)引導(dǎo)的方法讓學(xué)生有了更多的思考和對于以往知識經(jīng)驗(yàn)的激活，可以提高他們的思維水平。第二個(gè)步驟就是要讓學(xué)生把相關(guān)的書本資料詳細(xì)透徹地進(jìn)行閱讀，從而真正了解氯氣有哪些特征。充分了解氯氣的特征，可以幫助學(xué)生更快地找到問題解決的方案，當(dāng)學(xué)生在自主閱讀以后，有了自己的思路，可以進(jìn)行匯總。在匯總的過程中，學(xué)生聽取了其他同學(xué)的想法和建議，對自己的學(xué)習(xí)過程和收獲就會(huì)有一些反思和修正，更好地發(fā)揮了合作和分享的作用，也讓這個(gè)過程變得更加高效。

結(jié)束語

綜上述，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證化學(xué)科學(xué)知識真理性的依據(jù)，是學(xué)生獲取化學(xué)知識的重要載體和手段，是培養(yǎng)與提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的重要內(nèi)容和途徑。因此，探究式教學(xué)活動(dòng)離不開實(shí)驗(yàn)的支持，離不開相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的支持。

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貴陽市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)? 貴州? 貴陽? 550001