大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新研究

涂靜文 王棟 黃昊 褚榮斐

摘要：本文以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，分析了新時(shí)期高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討了高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。大數(shù)據(jù)：尋求技術(shù)支持，積極推進(jìn)思想政治教育數(shù)字化;規(guī)范大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，確保大學(xué)生數(shù)據(jù)安全;加強(qiáng)高校師生課外活動(dòng)文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校學(xué)生;思政教育;創(chuàng)新策略

大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。高校是人民教育的重要場(chǎng)所，也是青年的搖籃。高校思想政治工作關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義發(fā)展的進(jìn)程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入，高校思想政治工作面臨著新問題、新機(jī)遇。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了思想教育改革，大數(shù)據(jù)時(shí)代也對(duì)高校思想政治工作提出了更高的要求。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代思政教育的內(nèi)涵與特征

1.1大數(shù)據(jù)的概念及內(nèi)涵

“大數(shù)據(jù)”是美國(guó)提出的第一個(gè)概念，2008年發(fā)行了一期特刊。2011年之后，麥肯錫做了一份關(guān)于大數(shù)據(jù)的詳細(xì)報(bào)告。大數(shù)據(jù)的具體特點(diǎn)是：容量大、種類多、速度快、變化多、價(jià)格高。大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息采集、處理和分析的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通的數(shù)據(jù)處理軟件。可以看出，大數(shù)據(jù)可以以巨大的容量快速處理各種數(shù)據(jù)。

1.2大數(shù)據(jù)時(shí)代思政教育的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)的處理特性可以幫助學(xué)生更有效地獲取豐富的知識(shí)。同時(shí)，教師可以更有效地了解學(xué)生的興趣，從而根據(jù)學(xué)生的興趣改進(jìn)教學(xué)方法。大數(shù)據(jù)具有強(qiáng)大的信息傳遞和搜索功能，能夠有效反映當(dāng)前社會(huì)問題，對(duì)思想政治教育十分有益。

1.3大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育改革與特色

近幾年，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂教師為基礎(chǔ)的。固態(tài)教學(xué)嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。大數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)更新的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展提供了更多便利和前沿的信息。當(dāng)前，我國(guó)各種產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的融合越來(lái)越緊密，教育產(chǎn)業(yè)也不例外。大數(shù)據(jù)在思想政治教育中的應(yīng)用，為我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容增添了更多的科技元素。它能有效地促進(jìn)高校思想政治教育的豐富，更符合當(dāng)代大學(xué)生的思想需求。它對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)也起著重要的推動(dòng)作用。

2.大數(shù)據(jù)下的大學(xué)生思政教育的挑戰(zhàn)

2.1為教育者收集數(shù)據(jù)

在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生數(shù)據(jù)采集有三種方式：一種是生成學(xué)生課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)的數(shù)據(jù);另一種是生成學(xué)生課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)的數(shù)據(jù)。二是通過對(duì)大學(xué)生的普查收集數(shù)據(jù);三是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和階段發(fā)展情況，自動(dòng)生成擇業(yè)等環(huán)節(jié)。然而，在數(shù)據(jù)采集過程中，傳統(tǒng)的信息采集采用抽樣調(diào)查的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人情況。這種抽樣方法是單一的，而不是全面的，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤。

2.2學(xué)員的個(gè)人信息安全和數(shù)據(jù)管理

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)覆蓋了我們生活的每一個(gè)角落。因此，高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善校園網(wǎng)，收集學(xué)生信息，完善信息管理系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化分析和了解。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思考等工作有利于深入了解每一個(gè)學(xué)生，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)管理主要涉及兩個(gè)方面：數(shù)據(jù)質(zhì)量問題和隱私保護(hù)。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，由個(gè)人信息泄露引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)詐騙屢見不鮮，尤其是大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育相結(jié)合的情況。受教育者是祖國(guó)的新生力量，受教育者思想政治教育的數(shù)據(jù)保護(hù)尤為重要。

2.3思想政治教育者的能力與師生合作關(guān)系

在傳統(tǒng)模式下，教師是大學(xué)生思想教育的領(lǐng)導(dǎo)者。隨著大數(shù)據(jù)的迅猛發(fā)展，高校教師的主體地位被弱化，學(xué)生的主體地位逐步提高。在以前的教育模式中，學(xué)生的主要信息來(lái)源是教師。然而，大數(shù)據(jù)的日益普及為教師和學(xué)生提供了廣泛的信息渠道，師生關(guān)系也變得越來(lái)越遙遠(yuǎn)。

3.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略

3.1尋求技術(shù)支持，積極推進(jìn)思想政治教育的數(shù)字化

“數(shù)據(jù)”的概念是將行為分析為數(shù)據(jù)的過程。然而，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合背景數(shù)據(jù)，是一個(gè)很難解決的問題。因此，構(gòu)建大數(shù)據(jù)思想政治教育模式，必須解決“數(shù)據(jù)采集”的前提問題。

3.2規(guī)范大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，保障大學(xué)生數(shù)據(jù)安全

數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)是保證大數(shù)據(jù)和高校教育模式健康發(fā)展的前提。因此，為了提高教師的數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)，教育主管部門應(yīng)嚴(yán)格控制數(shù)據(jù)的收集、使用和分析，防止原始數(shù)據(jù)泄露。

3.3加強(qiáng)高校師生課外活動(dòng)文化建設(shè)

思想政治教師要樹立數(shù)據(jù)觀念，提高科技能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校和方法給高校帶來(lái)了更多便捷的教育方式。可以實(shí)行線上線下雙軌制教育模式，也可以讓高校師生有更多的時(shí)間進(jìn)行交流交流，走出課堂，更好地把思想政治教育的理論知識(shí)融入日常生活。

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