論傳統音樂在高校公共藝術教育中的應用

【摘要】本文主要分析了傳統音樂遺產在社會生活中的現狀，繼續闡述和援引傳統音樂在高校公共藝術教學中的作用，認為現代高質量的教育應該能夠全面研究公共藝術教育的現狀，并在此基礎上弘揚中華民族優秀的音樂文化，探索作為音樂教育基礎的民族音樂文化。

【關鍵詞】傳統音樂;公共藝術;應用

公共藝術教育是高等教育的重要組成部分，在學生的美育乃至全面發展中發揮著重要作用。更為重要的是，公共藝術教育資源的擴張已成為音樂在其中發揮獨特作用的重要趨勢。音樂是中國傳統文化藝術的主要分支。它具有分布廣泛、類型多樣、感情真摯、內涵深刻的特點。它在高校公共藝術教育中有不同的應用。

一、高校實施公共藝術教育的目的和重要性

首先，隨著社會的發展，教育逐漸向工業化方向發展。社會對教育的投入越來越大，對大學生的期望也越來越高。小的只要求學生具有豐富的理論專業知識和成熟的專業技能，對學生的高質量教育也有一定的要求。社會要求學生能夠管理和運用專業知識，處理好各類業務，與人和諧相處。高校在提高學生的廣泛素質方面可以發揮重要作用，公共藝術教育是指大學中的非通識教育。它旨在通過藝術教育來培養學生的情感，幫助學生塑造更好的思想，并促進學生創新思維能力的發展，以提高藝術的美學品質和價值，學生的學習水平以及學生的整體素質。

其次，通過深化教育改革，廣泛推進素質教育，強調大學生的專業技能和能力也被認為對學生的審美教育很重要。教育是培養人格和品格的重要手段。在古希臘初期，柏拉圖就提出了“音樂教育”的思想作為教學的基礎，而席勒后來發展了這種思想。在他的《美育書簡》一書中，他指出：“只有在審美環境中，才能理解一體性，物質和精神的敏感性和理性，從而形成一個完美的人格;觀察者才能通過審美空間達到道德。成為理性主義者;一切自然和正義的整體原則限制了人的本山，但只有審美條件才能使人放棄限制，回歸人性。從《船山》中可以看出，美育對人性的培養起著重要的作用。是美育的本質內容和核心，要達到美育的目的就必須重視對學生的藝術教育。藝術培訓提供給大學和不是藝術專家的大學專家。它使學生學會專業知識和技能，系統地理解藝術，獲得藝術的影響，提高個性，提高綜合素質。

二、傳統音樂的現狀

從中國傳統文化的角度，我們不難看出，中國文化在歷史的期待中取得了進步;傳統音樂作為一種非物質文化，代表著自身獨特的凝聚力和穩定性，繼承和保存著民主的文化特征和人的本性，創造了無價的“母源文化”，創造了我們相信的文化。中國傳統音樂文化的非典型文化特征是支配和影響民族精神文明的文化寶藏。

傳統音樂始終保持最新狀態。就傳統音樂的發展而言，它具有雙重屬性分別是可變與保守，并且內在規律隨之而變化。可以說傳統音樂是歷史的一面鏡子，反映了時間的影子。通過對音樂真實背景的全面研究和分析，不難看出傳統音樂是延續過去，無盡江河和整個未來音樂歷史的媒介。新中國音樂的發展應該有什么樣的文化，它不僅是一個理論研究和音樂教學的選擇，也是一個音樂創作與表演專業理論與實踐的選擇。

從理論上講，傳統音樂已經具備了一定的民族文化特色形式。傳統音樂是傳統音樂的一大特色。它對一個漫長的歷史時期產生了深遠的影響。因此，對于音樂的傳承與創新，傳統是創新的前提，而創新是對傳統的突破。

總之，要重視民族音樂和傳統文化，拓寬音樂文化學習的國際視野，提高音樂教育意識和綜合的文化國力。對于種族群體，我們需要在平等交流和尊重音樂和文化交流的基礎上考慮到這一點。民族音樂教育在不斷變化，中國音樂實踐的價值體系正在建立，以各種方式提升一個多世紀的高素質文化人才，保障我國的積極健康發展。

三、傳統音樂在高校公共藝術教育的應用

1.組織課程和介紹傳統音樂。中國傳統音樂有著豐富的內容和形式，既體現了中國傳統音樂，又為高等教育和大學公共藝術課程提供了豐富的資源高校應特別重視課程的組織，在多樣化的基礎上引入傳統音樂，當他們用傳統音樂進行公共藝術教育時。而高校也應注意引進具有民族特色和民族特色的傳統音樂，充分體現我國傳統文化，體現我國民族精神，讓學生體驗我國傳統音樂，提高公共藝術教育質量。其次，高校應適當調整符號。雖然高校的公共藝術教育十分重視音樂教育，但大多以西方音樂為主，時間多，很少組織傳統音樂課程。因此，高校要適當調整符號，適當增加傳統音樂的課時，為學生創造更多學習傳統音樂的空間和機會，使他們了解東西方音樂的共同教育，促進東西方文化的共同發展。為了讓學生更好地理解中國傳統音樂，從而接近學生與傳統音樂的距離。提高學生的學習積極性。

2.引入多樣化的教學方法提高學生對傳統音樂的興趣。所謂“興趣是最好的老師”，只有提高學生對傳統音樂的興趣，才能使傳統音樂在高校公共藝術教育中發揮更好的作用?？v觀高校公共藝術教學中的傳統音樂，學生之所以對傳統音樂感興趣，一是對傳統音樂的重要性認識不足，二是對傳統音樂的認識不足，然而，教師采用的教學方法并不能激發學生的學習熱情。了解傳統音樂的豐富的重要性和對傳統音樂的興趣;教師應適當改進教學觀念，采用任務型教學、研究性教學、情景模擬、角色扮演、互動式教學等靈活的教學方法，使學生對傳統音樂產生興趣有效提升學生對傳統音樂學習的興趣。

3.整合世界音樂提升傳統音樂魅力。隨著社會的進步，特別是經濟和文化的全球化，大多數學生非常喜歡現代音樂，但很少有人對傳統音樂感興趣。傳統音樂具有我國的傳統文化，在高校公共藝術教育中發揮著非常重要的作用。

結語：高校音樂教育模式逐步建立和有序的開展，實行文化體制，并逐步向專業化發展。我們要繼續明確教育規劃，明確音樂教育的重要性，為傳統音樂教育創造視聽環境和氛圍，更好地弘揚民族音樂并繼承中國傳統文化。

參考文獻：

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[2]羅玲芝.中國傳統音樂在普通高校公共藝術教育中傳承的現狀與思考[J].北方音樂，2017，37（03）：211.

作者簡介：葉倩（1989.10-），女，民族：漢族，籍貫：江西，郵編211100，單位（學校）南京航空航天大學金城學院，學歷：碩士，職稱：助教，研究方向：大學生公共藝術教育。

（南京航空航天大學金城學院 江蘇南京 211100）