放松孩子們的情緒，放飛孩子們的心靈

鐘凌云 李穎

摘要：在幼兒園的日常活動中，戶外活動越來越受到關注。許多幼兒園的兩個小時的戶外活動已逐漸成為隱含的核心活動之一。通過不斷深化課程改革和不斷更新觀念，教師也有新的認識。積極開展戶外活動不僅會通過體育活動改善兒童的力量，而且促進了兒童動作的協調發展，放松了孩子的情緒，解放了孩子的心靈。

關鍵詞：幼兒園;戶外運動;游戲訓練

幼兒園條例明確規定，幼兒園必須積極發展對兒童友好的家庭外部活動。但是現在，孩子們的父母希望他們的孩子成為龍，而他們的女兒則成為鳳凰，進而形成這樣一種現象，幼兒園教育重點是智力教育，而不是身體敏銳度，培育健壯的體魄，促進幼兒的綜合發展。在幼兒園進行實際工作時，有些人認為野外活動很好，但是老師認為戶外活動容易發生事故，最好少做。幼兒園家庭外部活動通常只是形式上的，因此不能保證活動的實際時間和質量。結果兒童沒有足夠的時間進行戶外活動并且通常缺乏運動。考慮到這一點，教師在幼兒園教育中應積極貫徹《條例》的精神，并保證每天有兩個小時的戶外活動。鑒于戶外運動種類繁多，教師應根據當地情況采取措施，將廢物變成珍寶。

一、戶外運動的意義

目前，我國獨生子已成為一種相當普遍的社會現象。家長教育理念的落后和過多的保護使幼兒的自我保健能力較弱，體格成為發展的弱項。如今，許多幼兒園不能保證兒童在戶外玩耍的時間，特別是在某些私家幼兒園教育中，對“安全第一”的理解是每位老師都深知的，為確保做到這一點，毫不奇怪，他們選擇了極端的“阻止”方法，使孩子們在家觀看動畫，玩塑料插件，做作業，如果可以的話，盡量不要進行戶外活動。正是老師缺乏教學知識，缺乏對戶外游戲對兒童身心發展的重要性的理解，盲目養育“好孩子”，因為每個人都知道這是以犧牲孩子的健康和回報為代價的，所以幼兒園教學質量始終不盡如意。

二、合理劃分活動范圍，激發孩子的興趣

“不健康的幼兒教育”對某些父母，包括公共花園的滿意度，影響了拼音、識字、算盤和心理算術等課程，一些幼兒園對此課程進行了補充。這減少了最初屬于幼兒的戶外游戲時間。考慮到環境對兒童成長的重要性，我們的花園以美麗的戶外環境為基礎，寬敞的功能將野外活動分為區域，綠化區和科學觀測區，沙水區，角色扮演區，自然觀察區，休閑區，運動區（包括球區，繩索區，大中型設備區，訓練攀爬區，投擲區，大型玩具區等。滿足各種教育目標的需要，為進一步實現教育目標提供條件和協助。

例如，在小型綠化帶森林中，幼兒教師可以用一塊木板放置了數個秋千和橋梁受過訓練的兒童平衡技巧：將飛鏢和飛盤扔到樹上并標記它們創建一個兒童投擲區，供幼兒練習投擲和玩耍，同時教師應重視必須將這個區域建立在小森林的邊緣，并留出較大的區域來控制投擲的方向，保持幼兒玩耍的安全距離;設置種植現場，讓孩子們播種，澆水并收割自己在戶外體驗課程中進行現實生活活動，讓孩子體驗生活，學會科學觀察，以便孩子們獲得實踐經驗并從中獲得樂趣。如組織幼兒在花園種植區種植桃子、杏子、石榴和觀賞樹節日期間，紅桃花、黃杏花和紫色紫荊花盛開，可以指導幼兒欣賞美景，也可以坐在樹下，聞到各種各樣的花朵，然后走進去進行直觀感受。通過劃分各個區域，可以將教師到處都設置裝飾品，處處都有教育，可以培養孩子們活躍意識并且足夠勇敢的實踐。

三、提供多元游戲材料，促進幼兒技能發展

有效地提供材料并促進兒童活動通過實施，教師可以結合實踐《規則》，了解到多元的材料投放是幼兒獲得正確的活動模式，提高活動質量的重要物質基礎，是鼓勵兒童積極參加活動的條件之一，可以有效地促進兒童運動技能的發展。因此，教師必須將材料的投放進行合理調整，幼兒教師可以提供有趣的資料。“興趣是幼兒最好的老師”，投放可以激發孩子對活動興趣的材料這是材料布局的重要原則。

“有趣的材料”是指結合兒童的想象力、思維和情感等心理特征，以及兒童的動作和身體素質等身體特征，促使兒童積極參與活動。因此，對于小類材料，教師使用鮮艷的顏色主要用于推、拉和驅動，可以單獨的投放材料。教師可以使用農業村莊，利用取之不盡的當地資源，在河邊用蘆葦樹葉玩鞭子、玩馬游戲，或使蜻蜓玩“捉蜻蜓”等;中大班兒童教材主要材料是通用材料，可以與其他材料結合以改變游戲的材料，以及通過播放素材，遇到特殊困難和挑戰的素材與媒體技術進行協作。如：大米這個袋子可以用來學習從袋鼠跳下來，學習在毛毛蟲上爬行，也可以用來和一只稻嘴象放風箏。就像在操場上跑步一樣。使用這種材料玩耍的幾種方法不僅可以吸引兒童參加活動他的興趣還利用了孩子的運動機會。

四、關注幼兒主體，保護幼兒安全

老師需要對這班級的孩子有很好的了解。孩子上幼兒園后，老師會觀察并理解掌握學生個體的能力、興趣等。當班上的孩子們基本上學習了所有活動后，老師允許他們自由玩耍。對于那些能力較弱或較沖動的孩子，教師必須了解他在哪里，在外面玩什么，并及時指出并進行監督;有時讓他跟隨他周圍的活動或確保其他孩子可以和他一起玩耍，以起到影響和保護幼兒身心安全的作用。

在戶外活動時，幼兒教師應做好安全準備工作。年幼的孩子很小，運動功能不完美，協調性差。為了保護幼兒的身體，教師應該嘗試允許幼兒穿合適的運動鞋，并確保鞋帶松動。在戶外，幼兒會出汗很多，因此，教師可以指導幼兒在運動前脫下外套，然后在運動后再次穿上。確保不感冒不流汗。棉制品更適合于緊身的衣服，及時吸收汗水。狹窄防滲透的衣服會限制兒童的肌肉運動，并容易引起緊張和不利的皮膚反應。在上課之前，老師還應注意檢查孩子的口袋，并準時保管孩子的口袋。危險物品并妥善存放。一些孩子喜歡在他們的口袋里藏一些眼鏡和刀子，如果不注意，尤其是活動運動過程中可能會發生事故。

五、總結

游戲成就帶來智慧，汗水更濃，它將成功感鼓勵著我們，但這不是終點，而是一個新的起點。讓我們再做一次付出更大的努力，享受成長中的孩子在新旅程中的快樂！

參考文獻

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河南省商丘市實驗幼兒園