議題式教學在高中思想政治課堂中的應用

張彩香

摘要：時代的發展，使得人們對教育提出了新的要求，旨在促進學生的全面發展。高中思想政治教師采取議題式教學，是符合時代發展要求的，能夠推進基礎教育的改革，落實活動型學科課程的構建，提升教師的專業教學技能，完善課堂教學模式。但是，就目前來看，議題式教學的實施并不是一帆風順的，而是存在零碎、散亂等問題，學生培育缺乏系統性、全面性，阻礙了思想政治對學生的滲透。基于此，教師針對議題式教學的有效應用，展開了探究。

關鍵詞：議題式教學;高中思想政治;課堂;應用

高中思想政治教師在課堂上應用議題式教學，結合教學目標、要求為學生設計有效的教學活動，將與課堂所學知識內容相關的話題拋給學生，讓學生在交流、討論中理解知識，能夠奠定學生的主體地位，實現立德樹人的目的，培養學生正確的價值觀，使教學更具開放性、實踐性的特點。

一、結合時事熱點設置議題——培養學生學習意識

學生學習思想政治知識的目的是應用。教師結合時事熱點對學生進行思想政治教學，能夠讓學生認識到自己是社會中的一分子，培養學生的社會責任感，使學生大膽發表自己的想法，為社會的進步而努力。學生了解時事熱點，能夠了解思想政治存在的價值，不再消極對待思想政治學習。由此，高中思想政治教師在課堂上應用議題式教學，可以結合時事熱點設置議題，培養學生學習意識。

在學習“堅持黨的領導”時，筆者使學生了解中國共產黨執政的積極意義，讓學生堅定不移地維護中國共產黨的領導，在教學中結合扶貧工作為學生設置了議論的話題：為什么說扶貧既是中國共產黨的成就也是挑戰？……