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從巴蜀古典音樂中探索袖舞教學新視角

2020-09-10 15:47:40劉蘭芳
喜劇世界·中旬刊 2020年8期

劉蘭芳

摘 要:袖舞是徒手神韻的延伸,在高校舞蹈教學中是非常重要的課程之一。近年來,袖舞教學與學習側重形態模仿,丟失了內涵的繼承與發展。本文從巴蜀古典音樂開始探索分析,將袖舞在學習過程中要注重的“韻”和“內涵”一一羅列,為袖舞學習者和教學提供一個新的研究視角。

關鍵詞:袖舞;巴蜀古代音樂;節奏;旋律;和聲與亂

基金課題 :論文為2019年度四川省教育科研課題《基于巴蜀地區古代袖舞文化傳承的袖舞課程改革》(批準文號:川教函【2019】514)階段研究成果。

袖舞將演員在舞臺上的人物情感表達放大、延長,它從戲曲舞蹈中慢慢演變而來。歸屬到巴蜀地區,他的前世今生要從古巴蜀的音樂說起。作為徒手身韻的延伸,袖舞根植于中國傳統樂舞文化的沃土。它集技藝為一體,既能提高學生的肢體技能、藝術表現力,又能培養其對傳統文化、民族特色的傳承。因而,袖舞逐漸成為我國高校舞蹈教學的重要課程之一。近年,袖舞教學出現重外在形態模仿,輕內涵傳承的尷尬境地,導致很多學生機械完成袖技和舞姿,舞動中缺失靈動性。所謂“音樂是舞蹈的靈魂”。在舞蹈的傳承中,袖的歷史源遠流長,水袖的技術技巧運用存在歷史的傳承。筆者以地域為界,從古巴蜀地區的音樂展開探究,以此尋求到袖舞者的理論根基。

在原始音樂中,節奏、旋律、和聲是音樂的三大要素。

一、節奏

作為音樂的靈魂,節奏是巴蜀音樂的精髓,始終貫穿于賦濃郁文化特色的巴蜀歌舞中。由于受地域性以及人文風貌的影響,強有力的節奏是古代巴蜀音樂的精髓。

(一)擊鼓為節,踏地而歌

巴蜀音樂與其他狩獵民族的音樂一樣,特別重視節奏在音樂中的表現作用。“武節齊聲,或合或離。電發星鶩,若景若差”“變化多姿”,這種“變”不僅體現了音樂節奏的變化,還體現出因節奏變化而帶來舞姿的變化。例如瀘縣宋墓群出土的采蓮舞石刻,舞者執袖踏地而舞。雖只是一幅靜態浮雕,但從其舞姿、動作中不難看出其踏地的靈動和強有力的節奏感。

(二)活潑明快,節奏分明

在民間巴渝的音樂節奏中,也不乏活潑、明快的特點。如《五燈會元》一九載漢州和尚操蜀音所唱綿州巴歌:豆子山,打瓦鼓。楊平山,散白雨。白雨下,取龍女。織得絹,二丈五。一半屬羅江,一半屬玄武。"其節奏特點就是以短促、明快、活潑而見長,歌詞以景喻情,俚俗而有風趣。節奏分明,在巴蜀人的音樂世界中起著舉足輕重的作用。節奏的強烈與舒緩,鼓點的沉穩與緊張,舞蹈的激越與音樂的張弛都是對這種古樸樂舞的完美演繹。

(三)柔美輕慢,盡顯優雅

當然,巴蜀音樂也有舒緩優雅的一面,比如巴渝舞被漢高祖引進宮廷后,為了迎合貴族階級的欣賞趣味,經過宮廷樂師的加工、改造后,舞容和舞風都逐漸發生了變化,使得巴蜀音樂的節奏有了柔美的一面,以輕、慢為主。這也在很大程度上解釋了為什么漢時期的巴蜀袖舞普遍具備纖細悠長、婀娜多姿的特性。

二、旋律

除了節奏,旋律也是音樂不可缺少的部分。探究到巴蜀音樂的旋律,資料記錄相對不是很完整,我們只能從古書文獻中尋找到蛛絲馬跡。唐劉禹錫《竹枝詞九首并引》:“聆其者,中黃鐘之羽,卒章激訐如吳聲。雖傖佇不可分,而含思宛轉,有淇澳之艷。” 激汗如吳聲。雖倫忙不可分,而含思宛轉,有淇澳之艷音。明胡震亨《唐音癸簽》:“竹枝本出巴渝,其音協黃鐘羽,末如吳聲。”

由上面的兩個資料我們可以推斷出:巴蜀音樂音律上采用古代十二律即黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、仲呂、葵賓、林鐘、爽則、南呂、無射、應鐘而構成,在調式上則為 “黃鐘之羽”和“黃鐘羽”。可見竹枝歌以“羽”(la)音為中心音,而構成整個《巴渝音樂旋律》。

三、亂與“和聲”

“亂”是一種古代的曲式術語。《中國音樂詞典》說“亂”在琴曲中稱為“亂聲”“契聲”。

在曲調與形式上,“亂”是樂曲的主題所在,但與主題相比,“亂”則常常顯得情緒更加熱烈、高昂;在語義上,“亂”則可能更有眾聲相雜的含義。即在樂終之前,大家合唱,樂器伴奏。“亂”的音樂表現多種多樣,有華麗熱情的,如《關雎》;有雄壯熱烈、莊嚴和平的,如《大武》;也有悲傷憤懣的,如《離騷》等。古代的巴蜀人,很早的時候就知道運用“亂”這種曲式結構來強調主題,表現高亢、激昂的情緒、烘托熱烈悲壯的氣氛。周武王伐紂,得到巴蜀人極力擁戴和支持,在作戰過程中,巴人“歌舞以陵殷人”。

和聲,北宋沈括《夢溪筆談》卷五《樂律一·協律》:“詩之外又有和聲,則所謂曲也。古樂府皆有聲有詞,連屬書之,如日賀賀賀、何何何之類,皆和聲也。今管弦之中纏聲,亦其遺法也”。可見,在沈括看來,詩歌加上和聲就是曲了,而這種音樂結構形式在巴蜀人的音樂之中,也是經常出現的。

四、結語

對于巴蜀音樂的了解學習,一定程度上是為了增加袖舞學習者的歷史底蘊和文化涵養。如何將袖舞在繼承的基礎上傳承,是當代袖舞學習者不可推卸的歷史使命。我們要各方面了解和學習袖的前世今生,以歷史為鏡,才能繼承它的歷史厚重感,并在保存原有袖舞歷史的基礎上大膽創新融合,讓袖舞這一雅俗共賞的傳統文化瑰寶在多元文化發展的今天綻放出自己獨特的魅力。

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