中職班主任管理工作的有效策略研究

張勇

張 勇 華亭市職業(yè)教育中心

摘要：在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作中，班主任是班級管理工作的主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，班主任管理工作的有效與否直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，更關(guān)系到當(dāng)前職業(yè)教育的科學(xué)健康發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從建立融洽師生關(guān)系、完善班級管理制度、溝通聯(lián)系學(xué)生家長、組織開展德育活動四個維度出發(fā)，全面地分析中職班主任管理工作的有效策略和基本方法。

關(guān)鍵詞：中職班主任;管理工作;有效策略

在職業(yè)教育體系不斷完善的情況下，班主任管理工作的地位和重要性日益凸顯，但是還存在著管理意識不足、缺乏正確學(xué)生觀、管理方法單一等問題和不足，這導(dǎo)致管理工作的低質(zhì)量和低效率，無法發(fā)揮出管理工作的積極作用。因此，廣大的中職班主任在開展班級管理的過程中，必須要結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)新要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開展更為高效的班級管理工作，改善教學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展輸送更為優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。

一、建立融洽師生關(guān)系，奠定管理工作基礎(chǔ)

在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中，班主任是與學(xué)生聯(lián)系最為密切的，所以良好師生關(guān)系的建立是開展管理工作的基礎(chǔ)和根本所在。這就需要中職班主任從根本上掙脫“以師為本”、“師道尊嚴(yán)”等落后思想觀念的束縛，堅持并落實(shí)以學(xué)生為本的全新理念，主動以真誠的態(tài)度、親切的話語和平等的身份來和學(xué)生進(jìn)行溝通互動，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的真實(shí)需求和遇到的各種問題，給予學(xué)生更多的規(guī)律和支持，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，以建立起融洽和友好的師生關(guān)系，從而贏得學(xué)生的愛戴和信任，能夠自覺接受班主任的教育、引導(dǎo)和管理。

例如，傳統(tǒng)的班級管理中通常由班主任為主導(dǎo)，形成了班主任“高高在上”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對班級管理實(shí)際上有著一定的影響，對此，筆者革新傳統(tǒng)管理理念，積極營造和諧的班級氛圍。在班級管理中，筆者會主動與學(xué)生們交流溝通，通過對話交流的方式拉近師生之間的距離，讓學(xué)生們感到自由平等的課堂氛圍，另外，筆者還會利用課余時間來到教室，與學(xué)生們談?wù)撘恍┥钪械脑掝}，了解學(xué)生們的性格特點(diǎn)以及生活中的困難，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遇到困難時，筆者會盡自己的努力來幫助學(xué)生們，讓學(xué)生們感受到筆者的關(guān)愛。這樣，筆者通過建立融洽的師生關(guān)系，奠定了管理工作的基礎(chǔ)。

二、完善班級管理制度，促進(jìn)規(guī)范化管理

班級管理制度的確立能夠保證各項(xiàng)工作有章可循，讓管理工作忙而不亂、忙中有序，從而更好地實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理、高效化管理。對此，中職班主任要充分認(rèn)識到中職學(xué)生的特殊性，結(jié)合整個職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況來制定出系統(tǒng)性的班級管理制度，并發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到管理制度制定的過程中來，更好地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，并嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行和舉止，讓學(xué)生明確哪些是應(yīng)該做的、哪些是不應(yīng)做的，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，促進(jìn)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化。

例如，中職階段的學(xué)生自控能力比較差，在班級中經(jīng)常出現(xiàn)一些違反班級秩序的行為，對此，筆者針對學(xué)生們的行為制定了班級制度，通過班級制度來約束學(xué)生們的行為。在制定班級制度時，筆者后讓學(xué)生們進(jìn)行參與，共同制定班級制度，針對學(xué)生們提出來的建議，筆者會進(jìn)行篩選，對于班級管理具有明顯效果的建議，筆者會給予采納。這樣，筆者通過完善班級管理制度，促進(jìn)了規(guī)范化的管理效果。

三、溝通聯(lián)系學(xué)生家長，共同促進(jìn)學(xué)生成長

家長是學(xué)生的第一任教師，對學(xué)生的言行、舉止和思想都有著極為深刻的影響，所以與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系應(yīng)成為中職班主任管理工作中十分重要的內(nèi)容。具體來說，班主任需要提高對家校溝通的重視，不斷暢通家校溝通的渠道和方式，嘗試?yán)谜匍_家長會、家訪、電話風(fēng)傳統(tǒng)方式以及QQ、微信、論壇等各種即時通訊工具，來向家長宣傳正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法，反映學(xué)生在校的基本表現(xiàn)并共同制定針對性的管理和教育策略，從而形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和成長。

例如，很多班主任在管理過程中都忽視了與家長之間的聯(lián)系，實(shí)際上，家庭教育對學(xué)生們的健康成長有著很大的幫助，對此，筆者構(gòu)建了家校聯(lián)系渠道，積極與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。如，筆者會利用微信建立班級微信群，通過微信群實(shí)時溝通，將學(xué)生們在校的情況反饋給家長，同時，家長也可以將學(xué)生在家中的情況反饋給筆者。這樣，筆者通過溝通聯(lián)系學(xué)生家長，共同促進(jìn)了學(xué)生的成長。

四、組織開展德育活動，強(qiáng)化學(xué)生道德體驗(yàn)

活動是德育工作基本的形式，德育活動的開展能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和認(rèn)識，并轉(zhuǎn)化為具體的道德行為。因此，中職班主任需要改革并創(chuàng)新德育的方法和策略，從學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和特征出發(fā)，結(jié)合德育教育的基本內(nèi)容來設(shè)計、開展形式豐富多樣的德育主題活動，讓德育內(nèi)容寓于實(shí)踐性的活動之中，營造出可供學(xué)生發(fā)展和成長的良好環(huán)境，促使學(xué)生主動、全面地參與其中，從參與中獲得良好的觀念和認(rèn)識，逐步形成正確的道德行為，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的不斷提升。例如，在班級管理中，筆者更多的會給予學(xué)生們德育教育，通過德育教育幫助學(xué)生們形成正確德育行為。在德育教育中，筆者會以實(shí)際行動來進(jìn)行教育，幫助學(xué)生們更加直觀的意識到德育教育的重要性。

總而言之，班主任管理工作的有效與否直接關(guān)系和影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長，同時也對整個教育教學(xué)有著極大的作用和影響。所以，作為中職班主任，我們應(yīng)充分認(rèn)識到自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，端正教學(xué)的態(tài)度、觀念和思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情來推進(jìn)建立融洽師生關(guān)系、完善班級管理制度、溝通聯(lián)系學(xué)生家長、組織開展德育活動等策略和方法的實(shí)施運(yùn)用，開展更為高效的管理工作，有效改善教學(xué)和管理的質(zhì)量，讓每個學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)、健康的成長和全面的發(fā)展。

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