淺談體育課中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

楊林潤(rùn) 黃華其

摘要：本文主要針對(duì)目前體育教學(xué)中學(xué)生普遍感覺枯燥乏味這一現(xiàn)象提出要培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，必須使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，在自主學(xué)習(xí)游戲教學(xué)中尋求樂趣，在快樂中去學(xué)習(xí)、鍛煉。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲教學(xué)法;意義;應(yīng)用范圍

在體育教學(xué)當(dāng)中，游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此，在教學(xué)訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)法的意義

1、在體育教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位

游戲化體育教學(xué)理論認(rèn)為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)是提高教學(xué)效果的手段。另外，學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、追求目標(biāo)、個(gè)性心理、學(xué)習(xí)的方式等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需要，因材施教，積極地鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果。游戲化教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生機(jī)械重復(fù)的教法，側(cè)重于用活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的游戲法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)與鍛煉中，體驗(yàn)體育的樂趣和學(xué)有所用的快感。引導(dǎo)學(xué)生增加體育意識(shí)，養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心境和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在體育教學(xué)過程中，有些教材內(nèi)容是非常枯燥無味的，如田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的中長(zhǎng)跑等素質(zhì)訓(xùn)練或籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球訓(xùn)練等，機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，學(xué)生的身心難免要承受壓力。游戲中優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和種種樂趣，可以有效克服常規(guī)教學(xué)中學(xué)生的心理和生理疲勞，使學(xué)生既鍛煉了身體，又獲得了種種情感體驗(yàn)。正是這種游戲化的教學(xué)形式，使學(xué)生始終處于一種寬松活潑、和諧融洽的教學(xué)氣氛中，充分發(fā)揮主體能動(dòng)作用。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性

在游戲化教學(xué)中，由于游戲具有娛樂性，學(xué)生的注意力和思維將會(huì)被吸引到所進(jìn)行的學(xué)習(xí)項(xiàng)目上，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將由被動(dòng)轉(zhuǎn)化主動(dòng)，從而將體育教學(xué)具備的內(nèi)在動(dòng)力激發(fā)出來。整個(gè)教學(xué)緊緊抓住學(xué)生內(nèi)在需求和學(xué)習(xí)心理，與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合為一體，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

4、有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

游戲在體育教學(xué)中，內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，組織形式有趣，深受學(xué)生歡迎。體育教師在體育教學(xué)的過程中將課堂教學(xué)內(nèi)容游戲化，不僅可以活躍課堂氣氛，使他們?cè)诳鞓酚腥さ挠螒蛑刑岣呔毩?xí)次數(shù)，學(xué)習(xí)、鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

二、游戲教學(xué)法的應(yīng)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，但教學(xué)內(nèi)容選擇要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)樂練，受益終生。而把教學(xué)內(nèi)容溶入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受學(xué)生的喜愛。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化，有趣味性，有針對(duì)性。學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下去。

按照體育教學(xué)的三個(gè)組成部分—準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，對(duì)游戲教學(xué)法在體育教學(xué)各部分的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1、準(zhǔn)備部分的游戲法運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)中有重要的意義。準(zhǔn)備活動(dòng)是教學(xué)的正式內(nèi)容，是上好體育課的重要組成部分，關(guān)系到課的質(zhì)量和有效性。準(zhǔn)備活動(dòng)組織得如何，直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成。以往的準(zhǔn)備活動(dòng)教師往往是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生慢跑或是做準(zhǔn)備操。每每這樣學(xué)生覺得沒有興趣，甚至是出工不出力，偷懶等等，反而起不到熱身運(yùn)動(dòng)的效果。如果在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲來取代枯燥的慢跑和準(zhǔn)備操，這樣即提高了學(xué)生的積極性又達(dá)到了熱身的目的。但是準(zhǔn)備階段的游戲并不是簡(jiǎn)單的選取一個(gè)游戲就可以了，通過教師自己編排，最好是為下面的主要新授內(nèi)容作一個(gè)鋪墊為好。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如這節(jié)課我們要上排球中的正面雙手墊球技術(shù)，在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生玩一下“你投我接”的游戲，在規(guī)則中規(guī)定一個(gè)學(xué)生雙手拿一個(gè)框，一個(gè)學(xué)生扔一個(gè)排球出去，接球的同學(xué)雙手平直舉框在胸腹之間，（舉框后雙手不能動(dòng)）通過腳步的移動(dòng)找好重心點(diǎn)接球。這個(gè)游戲就在模擬排球正面雙手墊球技術(shù)中的腳步移動(dòng)技術(shù)。

2、基本部分的游戲法運(yùn)用

在教師講解和示范后，學(xué)生經(jīng)過練習(xí)初步掌握了技術(shù)動(dòng)作，在接下來的時(shí)間里設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。這時(shí)候的游戲設(shè)計(jì)一般是兩種類型。一種是檢測(cè)類的，一種是鞏固提高類的，例如在籃球運(yùn)球教學(xué)中，為了檢測(cè)學(xué)生們掌握技能的情況，可以玩一個(gè)“單雙數(shù)”的小游戲。在游戲中同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，一至二報(bào)數(shù)后，每人分別是單數(shù)和雙數(shù)的編號(hào)，這時(shí)候老師在圓圈中間隨便用手出一個(gè)單數(shù)或雙數(shù)，出單數(shù)則單數(shù)同學(xué)蹲下低運(yùn)球，雙數(shù)同學(xué)高運(yùn)球，反之也一樣（學(xué)生為了不出錯(cuò)，就會(huì)一直看著老師的雙手）這樣就起到了檢測(cè)在運(yùn)球教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的低頭看球錯(cuò)誤。還有一類的游戲就是通過創(chuàng)編游戲，增加一定的難度，用來鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作。例如籃球傳球教學(xué)中傳球接力游戲的目的就是如此。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生參與的興趣很濃厚，效果也不錯(cuò)。但是要注意的是游戲的選取要適合教學(xué)內(nèi)容，難度要適宜，否則學(xué)生會(huì)為了游戲而在游戲，技術(shù)動(dòng)作完全沒有顧及，結(jié)果是取得不了既定的效果。

3、結(jié)束部分中的游戲法運(yùn)用

在運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，為了調(diào)整學(xué)生的身心，恢復(fù)體能。也可以采用游戲的方法，這里的游戲創(chuàng)編的原則是低運(yùn)動(dòng)量和娛樂性的，例如“連連看”游戲，把學(xué)生分成若干組，每組五人左右，老師說一個(gè)詞，由每隊(duì)的第一位同學(xué)做動(dòng)作表演給第二位同學(xué)看，但不能說話，直到最后一位同學(xué)，再有最后一位同學(xué)把詞語說出來，沒有猜對(duì)的組就算輸。這個(gè)游戲的趣味性很高，學(xué)生玩起來也開心，學(xué)生在娛樂中達(dá)到了放松身心的目的。

總之合理運(yùn)用游戲教學(xué)法在提高體育課有效性上是很有幫助的，但是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用中也需要教師縝密思考，活學(xué)活用。萬不可千篇一律，一成不變，體育課不能淡化基本技能的學(xué)習(xí)，但也千萬不能上成一堂游戲課，使游戲時(shí)間占了大部分。這樣的游戲教學(xué)也就失去了它的應(yīng)有作用，起不到為體育教學(xué)服務(wù)的目的，偏離了我們的主要目標(biāo)。

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