對初中數(shù)學(xué)主流教學(xué)模式的探討

王軍

促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)教師對教育教學(xué)的研究，有效提高教師課堂教學(xué)效率，墾利區(qū)教研室聯(lián)合各個(gè)學(xué)校在墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

此次活動(dòng)由梅海蓉和蓋玉萍兩位老師分別執(zhí)教了《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課，緊貼教材重難點(diǎn)，以不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的活動(dòng)方式讓教學(xué)異彩紛呈，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都各具特色，從教師對教材的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇;從對問題的設(shè)計(jì)，到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，課堂成效各有特色。

蓋玉萍老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊游戲開題，吸引了學(xué)生的注意力，通過問答讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容“圖形的旋轉(zhuǎn)”，緊接著出示了幾幅常見的旋轉(zhuǎn)的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)。在觀看的過程中回答老師提出的三個(gè)問題，通過旋轉(zhuǎn)前后位置、大小、形狀的變化引出旋轉(zhuǎn)的定義。接下來的實(shí)物展示，蓋老師拿出事先準(zhǔn)備好的教具，兩個(gè)全等的三角形，在黑板上展示旋轉(zhuǎn)的過程，引出旋轉(zhuǎn)三要素，動(dòng)手操作讓學(xué)生更直觀形象的理解旋轉(zhuǎn)。通過習(xí)題鞏固前面所學(xué)，小組合作快速處理習(xí)題，互幫互助讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動(dòng)同組的同學(xué)，使課堂效率更高效。對于旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的探究，蓋老師放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受知識的生成過程，有利于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，最后以家國情懷結(jié)束本節(jié)課，提升學(xué)生的素養(yǎng)。教學(xué)中從一般到特殊，數(shù)形結(jié)合的思想貫穿整堂課?！?br>