對藝術類中職的現(xiàn)狀調查與思考

單彬 劉媛

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會結構和人們的生活習慣的改變，使得藝術專業(yè)獲得了廣闊的市場空間。中等職業(yè)教育不僅擔負著培養(yǎng)高素質技術技能勞動者的重任，而且還肩負著協(xié)調中等教育結構的使命?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年高中階段毛入學率要達到90%。截止2019年，這一比率為89.5%，其中中等職業(yè)教育做出了重要貢獻。社會需要大批量的藝術專門人才。而中職藝術專業(yè)人才的培養(yǎng)目的也是為社會各界需輸入相應的舞蹈專業(yè)人才。提高學生在社會的就業(yè)競爭力，以市場為導向培養(yǎng)應用型、技能型的舞蹈藝術人才。

關鍵詞：中職;舞蹈專業(yè);藝術人才

近年來，隨著國家對職業(yè)教育投入力度增強，中等職業(yè)學校的數(shù)量不斷增加，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件也得到改善，發(fā)展的同時問題也日益凸顯。中等職業(yè)教育服務發(fā)展、促進就業(yè)，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎。對調整教育結構、促進社會公平、推動教育現(xiàn)代化起著舉足輕重的作用。自從我國開展中職教育以來，國家賦予了中職教育非常重要的使命，中職院校作為九年義務教育的重要補充，承擔著為國家、為社會輸出技能型人才的重要職責。在改革開放與市場經(jīng)濟的推動下，中職學校迎來了新的發(fā)展機遇，要形成獨具特色的人才培養(yǎng)模式，也要積累豐富的教育教學經(jīng)驗。

自2010年以來，生源數(shù)量逐漸減少以及普高熱和升學熱不斷升溫，造成了中等職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)下降，社會吸引力不斷降低。其根本原因有幾方面：一方面，我國社會傳統(tǒng)長期鄙薄職業(yè)教育、重知識輕技能有關。另一方面，部分中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量不高，為社會輸送技術技能人才難以實現(xiàn)供給有關。

本文就以一所廣西地區(qū)內(nèi)比較有代表性的的藝術類中職學校為例，對當前學校的教學情況等方面進行調查研究。

一、學?，F(xiàn)狀分析

學校方面

（一）該校是一所公辦藝術類中等職業(yè)學校，現(xiàn)有在校生一千多人。學校目前開設六大專業(yè)，戲曲表演、雜技與魔術表演、舞蹈表演、音樂表演（聲樂、器樂）、播音與節(jié)目主持、美術設計與制作等六大專業(yè)及十幾個專業(yè)方向，其中舞蹈專業(yè)分為舞蹈表演方向（包括中國舞、國標舞）。

（二）從政策方面來說，中共中央、國務院于2019年2月印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出到2035年我國要總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強國行列。廣西藝術學校由廣西文化和旅游部門和教育局主管，跟緊國家的政策辦學，自治區(qū)政府對該學校有扶持性的項目但是沒有政策關照。校企合作之前沒有涉及到，近幾年跟廣西戲劇院、廣西雜技團、梧州粵劇團等都進行了合作，舞蹈專業(yè)方面還未有涉及。學校以基礎教學為主，主要是15-18歲的學生，也為高校輸送高質量的藝術人才。

（三）師資方面

該學校舞蹈專業(yè)課教師有十名，國家一級編導、國家二級編導、和國家二級演員各一名。兩名教師畢業(yè)于北京專業(yè)院校，其他教師都畢業(yè)于廣西藝術學院。大部分教師都是從專業(yè)的劇團、舞團出身轉行投身于教育事業(yè)，在表演方面和基本功方面訓練是比一般本科畢業(yè)的教師經(jīng)驗豐富得多，是一個優(yōu)勢。從數(shù)量上看，教師人數(shù)對于學生的比例來說也比較有優(yōu)勢，隨著學校規(guī)模不斷擴大，招生數(shù)量逐漸增多，如果不能滿足雙師型的要求，恐怕會跟不上新時代中職發(fā)展的潮流。

（四）學生方面

該校面向全國招生，主要來自中小學，有三年制和五年制。培訓機構推薦有天賦有興趣的學生或者通過網(wǎng)絡各種渠道進行招生。（7/8/9月分批次進行考核錄?。┤胄？己恕?020年預計招生目標三百人，實際入學就讀人數(shù)為四百。每年依據(jù)專業(yè)報名情況不同，實際教學開展情況也會做出相應調整。在舞蹈專業(yè)方面，三年制和五年制的課程安排中，都會開設基訓課，民間舞，劇目，身韻，技術技巧，毯功等課程，根據(jù)學制時間長短來決定學習程度的深淺。因為年齡的不同五年制的學生入學年齡較小，學習和接受的比較慢，會教的更加細致，會在兩個學期的學習時間內(nèi)完成民族民間舞課程的兩個民族舞蹈部分，而三年制的學生會在一個學期的學習時間內(nèi)完成同樣學習任務，時間短任務重。對于廣西特色的民間舞蹈，也會在劇目課涉及到一些苗族、壯族、瑤族進行學習。

二、問卷分析

筆者隨機調查了十名三年制三年級的學生，通過填寫選擇題的方式了解學生的基本情況。調查結果顯示男女比例為4：6（男生四名，女生六名），有80%的同學認為目前所學的專業(yè)非常有用，20%的同學認為沒什么用。大部分同學進入該校學習之前都是來自于公辦的中學。而問到畢業(yè)后想考什么類型的大學，幾乎都選擇了公辦的本科大學。一半的同學選擇現(xiàn)在的專業(yè)也是因為個人興趣濃厚，其他同學則是出于父母的建議和便于找工作，對未來還沒有明確的目標所以選擇這所藝術類中職就讀。當問到從何種渠道了解到該校的招生信息時，有60%的同學說是朋友推薦介紹，也有20%的同學是從學校官網(wǎng)上看到的招生信息。

三、分析與建議

從以上數(shù)據(jù)可以總結出以下幾點：

（一）對于中職學校而言，教學質量更是需要受到充分的重視，中職學校應將強化教學管理方面，給學生營造一個良好的、濃厚的藝術氛圍。將提升教學質量作為重要任務來抓，要從學生的課程評價、學科價值、課程價值、教學有效性等多個維度開展教學觀察，健全、完善教師評價、教學效果評價機制，準確把握專業(yè)課的教學效果。

（二）從學生角度而言，入學門檻較低，相對于招生規(guī)模，往往受限于人數(shù)，無法有效對生源進行篩選分層，生源質量與規(guī)模在逐年下降。中職學生入學年齡在12-15歲，在自主學習、自我控制方面存在困難。中職學校在進行人才培養(yǎng)工作時，不僅要重視學生的技能水平提高，更重要的是提升學生的內(nèi)在競爭力。

（三）對于教師而言，中職舞蹈教師要通過使用科學的教育方法來幫助學生意識到自己存在的不足，同時要使學生正視自己的問題所在，更應從思想教育入手，對學生進行思想上的正確教育。使學生更好地進行學習。其次，必須要對教學診斷與改進工作進行重視，要明確教學診斷與改進是任務之重，要掌握實施教學診斷與改進的方法，提升教學質量、提高人才培養(yǎng)質量方面才能起到積極作用，從而實現(xiàn)中職學校的高質量、可持續(xù)的發(fā)展。

（四）為支持中職學校的健康發(fā)展，提高中職學校教育質量，國家相繼出臺了多項政策及指導性文件。在此背景下，中職學校必須要提升自身教學質量，能夠提升教學效果、提升教學能力、優(yōu)化教學過程、改進教學方法，使得教學診斷與改進工作真正發(fā)揮效能。

綜上所述，現(xiàn)在的中職學校發(fā)展好像陷進了一個漩渦，雖然有國家和政府的大力支持，但是還需要學校自身找準定位，明確培養(yǎng)目標，這樣是對學生負責也讓家長放心。現(xiàn)在中職的學歷已經(jīng)遠遠不夠這個社會所需要，也存在著一定的偏見。所以要真正改變這種現(xiàn)狀一定要共同努力。需要政策的支持，財政的補貼，觀念的轉變。學校也要通過內(nèi)在提升實現(xiàn)自我優(yōu)化，從自身存在的突出問題著手，探索提高中職學校教育質量的新思路、新路徑、新方法，為國家、為社會輸出高質量的技能型人才，滿足市場經(jīng)濟發(fā)展需求，幫助學生成就自我。

參考文獻：

[1]彭雅麗，中職學校德育課教學現(xiàn)狀調查與思考--以綿陽市中職學校為例[D].四川師范大學，2017.03.30

（南寧師范大學）