小學少先隊活動中學生責任意識的培養

聶蓉

摘要：根據教育部下發的關于中小學生培養責任意識的規定，各類學校紛紛行動起來開展相關工作，幫助小學生提高在相關活動中的責任意識。加入少先隊是一件非常值得驕傲的事情，少先隊員的精神是值得稱贊的，他們在活動中應首當其沖，為全體學生做好榜樣。培養小學生的責任意識，同樣離不開老師的諄諄教導，只有負責任的老師才能教出負責的學生。

關鍵詞：小學;少先隊活動;學生責任意識;培養

引言

習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信中指出“新時代少先隊員要從小學先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人”。黨的十九屆五中全會的勝利召開，標志著中華民族開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，站在新的歷史起點上，培養擔當民族復興大任的時代新人，少先隊的使命更加光榮，任務更加迫切。少年兒童是我國未來的建設者和接班人，因此學校在加強文化知識教育的同時，更要重視學生政治素養和道德情操的提升，重視其思想意識的啟蒙，使其形成良好的道德意識。在此過程中，少先隊應擔負起引導示范使命，對少年兒童起到帶頭作用。新的發展階段，學校應重視培養學生的德智體美勞等多種素質，促進學生全面發展，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生良好的習慣和行為，為學生未來的發展奠定基礎。

一、對少先隊活動進行有效整改

小學生是一個認知性較弱，心智不成熟，能力水平有限的群體。在開展少先隊活動時運用華麗的辭藻、專業性強的演講、喋喋不休的長篇大論，對學生來講便是天方夜譚，他們不會聽，也聽不懂。所以教師在開展少先隊活動時，要進行逐一排查，將一些不適合小學生們所開展的活動，進行有效的剔除，多多舉辦有益于他們身心健康的、知識講解與玩樂為一體的少先隊活動。比如，為了迎接即將到來的兒童節，教師可以舉辦相關的少年隊活動，將全體同學劃分小組，進行節目排演、班級布置，和購物采辦，讓同學們發揮天馬行空的想象，辦一場屬于自己的兒童節。同時，為了培養學生的責任意識，可以為每一個小同學，劃分自己的專屬范圍，并設置小組長，組織安排相關活動。這種寓教于樂的方式，更能貼合小學生的內心，讓他們樹立起責任意識的標桿，并為之付諸行動。

二、少先隊活動要以學生為主體

小學生喜歡參加少先隊活動，是因為活動具有實踐性、娛樂性和聚集性。少先隊活動是團體性的活動，小學生們和同學一起參加有意義的戶外活動，既能增進他們之間的友誼，又可以在社會實踐中獲得寶貴的知識。小學生還在幼齡階段，對世界萬物充滿了好奇，他們具有獵奇心理，同時，他們渴望自己成為生活的小主人。在少先隊活動中，教師就要抓住小學生的心理，以他們為主體來創建活動，根據學生需求進行教育工作。小學生都是孩子，他們喜歡娛樂活動，同時他們還喜歡扮演大人角色，因為他們羨慕成年人可以主導生活。小學生們也想做生活的主人，就比如她們玩過家家，都喜歡做“爸爸媽媽”而不是繼續當一個孩子。教師在舉辦少年隊活動時，可以充分考慮學生心理。例如，在慶祝教師節時，教師可以開展一個《學生做教師》的活動，讓學生體驗一下做老師的權利。每位學生都需要提前準備好教學素材，然后根據教師的點名依次上臺進行講解，實現從學生轉變為老師的人物互換，教師可以在臺下扮演成學生，回答問題。通過這一活動，不僅可以當家作主體驗一下老師的權利，還可以明白老師在授課過程中的付出與辛苦。

三、創新設計多樣化的少先隊活動

首先，少先隊活動的設計要遵循由淺入深的原則。輔導員要從細微處著手，選擇小的、具體的主題，這樣才能確保活動的可操作性，讓學生更容易理解，從而取得小中見大的效果。其次，少先隊活動的設計要貼近學生的生活實際。活動設計只有貼近學生的生活，從學生實際出發，才更有針對性，才能使學生在切身體驗中提高思想道德水平。最后，要進一步完善少先隊活動設計。在設計活動之前，輔導員要做好主題調研，對活動課的主題及內容進行深入研究，以確保設計出符合時代發展需要、滿足學生需求的活動。充分發揮少先隊的“組織教育、自主教育、實踐活動”的功能，通過規范少先隊組織生活、拓寬少先隊活動形式、扎實開展少先隊主題活動、創新開展紅領巾社團活動、靈活開展少先隊評價性活動，以“紅領巾”的力量，助力少先隊活動課程建設。比如：在一月份和二月份讓少先隊員根據實際寒假生活，全面開展體驗活動，充分鼓勵少先隊員在家長的幫助下實施崗位鍛煉，也可組織學生宣傳環保知識等有意義的公益事業，利用自己在學校學到的知識給長輩或者比自己小的朋友講故事以及表演節目等自愿服務事項。

四、推進少先隊陣地建設，進一步營造全社會關注的良好氛圍

要不斷夯實校內基礎陣地，探索實施校內少先隊陣地的標準化建設，提升校內基礎陣地的利用率。將少先隊基礎陣地作為擴大少先隊活動宣傳面和影響力的有效渠道，推進社區少年兒童和少先隊活動陣地建設充分運用好各類新媒體工作平臺，堅持校內校外聯動、線上線下互動，推動形成傳統媒體和新媒體深度融合、覆蓋廣泛的少先隊全媒體工作新格局。

結束語

總之，教師要著重培養小學生在參加少先隊活動時的責任意識，通過少先隊活動積累經驗，更好地為他人、為社會服務。教師要對少先隊活動進行篩選和剔除，開展一些對學生提高責任意識積極有益的活動，整合規劃少先隊活動流程，保障活動的正常進行。

參考文獻

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