多媒體網絡環境下的小學英語教學評價

劉月

摘要：教學評價是對整體的教學效果的檢驗，能夠在一定程度上提升學生的學習效率。通過不斷加強教學評價水平，能夠更加全面地找出學生學習過程中存在的問題，并采取有針對性的補救措施，查缺補漏，提升學生學習的信心和效率。在實際的教學過程中，小學英語課堂教學評價還存在一些實際的問題，嚴重影響了教學評價的效果。因此，采取積極有效的措施，進一步提升小學英語課堂教學評價水平，對于促進小學英語教學質量具有重要的意義。基于此，本文章對多媒體網絡環境下的小學英語教學評價進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：多媒體;網絡環境;小學英語;教學評價中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-051

引言

在多媒體網絡環境下，新的評價體系能夠幫助學生形成全面、真實的評價認知，提升學生的學習能力，本文以當前小學階段的英語教育為論述點，探討多媒體網絡環境小學英語教學評價的開展模式。

一、小學英語課堂教學評價的重要作用

在素質教育的影響下，小學英語教育的實際情況成為了備受矚目的焦點，作為教學過程中一項至關重要的內容，教學評價的實效性同樣成為了關注的焦點。對于小學英語教學而言，合理的落實課堂教學評價工作，能夠讓英語課堂教學的成果逐步優化，同時也能確保教師們教學質量的提升。在現代化教育理念的影響下，教學評價對老師們提出了嚴格的要求，主張老師們積極的利用科學的評價方式，對教學過程中的信息進行適當的反饋，并對學生們的學習情況給予中肯的評價，逐步的促成教學和評價的有效協調，在讓學生們的學習成績得以保障的前提下，擺正自身的教育位置，促使素質水平穩步的提升，讓專業技能得以提高。此外，教學評價的落實，還能讓學生們實現全面發展，同時也能讓老師們及時的掌握學生的基本信息，方便及時的做好因材施教的規劃，促使學生們實現全面的發展。小學英語課堂教學評價可以構建起和諧的師生關系，在合理的評價理念指引下，使得教師和學生實現有效的互評，保證共同參與教學活動，拉近彼此的距離，營造出團結友愛的學習氛圍。

二、多媒體網絡環境下的小學英語教學評價分析

（一）教師點評，攻克教學短板

在小學英語教學環節，教師的言行舉止將直接影響到學生的學習態度，如果教師能夠緊跟學生的學習進度，在學生完成學習任務之后對學生進行評價，幫助學生發現并修正英語學習環節存在的不足，學生的學習能力與學習意識將得到大幅度的提升。但在開展英語教學的過程中，部分教師忽略了自身的帶頭作用，將教師單純的視為“講課人員”，忽略了自身所具有的教化意義。教師的實時點評是幫助學生突破學習瓶頸的良方，在開展英語教學的過程中，教師應根據自身教學經驗、學生綜合表現作出點評。

（二）增加評價的激勵性

由于小學生年齡比較小，教師在小學生心中比較具有權威性，因此教師的認可和表揚，對于激發小學生的學習信心和學習的積極性具有重要的作用。因此，教師不僅要注重對學生學習結果的評價，要更加注重對學生學習過程的關注，對學生學習過程中的努力和優秀的表現進行積極的激勵評價。教師要對不同學生在學習過程中的不同特點進行分析，尋找學生在學習中的優點，并進行針對性的激勵評價，從而激發學生學習英語的積極性和興趣。例如，有些學生記憶英語單詞速度比較快，有些學生語法應用比較準確等，教師要善于發現學生的學習優勢并給予激勵表揚，進而提升學生學習英語的效率和樂趣。

（三）家長助評，提升學習意識

家長與學生朝夕相處，能夠對孩子的學習情況進行系統掌握。所以，教師和家長應及時溝通，把孩子課后情況如實地告訴教師，以此促進學生培養良好的學習習慣。小學生的學習意識較差，自我約束能力不足，如果家長能夠參與到評價當中，將為學生的英語教育提供更多保障。傳統的小學英語教學評價體系忽略了家長在評價環節所具有的重量，膚淺的將評價視為需要教師、學生配合就能完成的任務，導致學生“在校很努力，回家不學習”，教師應要求家長發揮約束監督作用，利用網絡平臺建立家長評價體系，提升學生的學習意識。

（四）重視評價的針對性

教師在教學過程中一定注重教學評價的針對性，對于解決學生英語學習過程中的問題具有重要的作用。教師要針對不同學生在學習過程中的不同表現，采用具有針對性的評語，能夠對學生在學習過程中的缺點做出針對性的評價，只有這樣才能切實提升學生的學習能力。

（五）學生之間相互評價

每個學生相處時間最多的就是自己的同班同學，每天的相處，就會發現每個人的優缺點。所以，教師可以引導學生之間相互觀察，發現同學之間的閃光點，培養同學之間相處的技巧，教師要引導學生學習同學的優點，總結自己與同學之間的差距，改善自己的缺點，利于學生之間在學習中相互完善。同時，教師應對學生多多表揚，增加學生學習的積極性。小學生處于發展階段，需要得到認可，不能夠傳播負面情緒，影響小學生的自信心;發現學生的發光點，要隨時表揚，提高學生的學習效率。

結束語

小學英語課堂教學評價工作的重要性顯而易見，關系到學生的學習和老師們的教學進度。通過本文的概述，教學過程中要將教學評價擺在重要的位置，采取合理的途徑落實對學生們的綜合評價，保證評價的成果盡如人意。

參考文獻

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