時事熱點素材在高中語文作文教學中創新應用探析

朱興芳

摘要：在當前高中語文作文教學過程中，為進一步優化教學效果，使學生能夠寫出高質量的、具有內涵的作文，教師應當采取多種策略來優化目前教學方式。基于此，教師可以積極引用當前時事熱點素材開展作文教學，讓學生在閱讀時事素材過程當中逐步探尋寫作興趣，尋找寫作角度，積累寫作內容。進而，多角度提升高中語文作文教學效果。

關鍵詞：時事熱點素材;高中語文;作文教學;創新應用中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-32-151

在高中語文教學階段，教師應當意識到時事熱點素材對語文課程教學的重要性，時事熱點素材作為獨特的文本內容，對開拓學生思維以及提升學生語文素養有重要幫助。而具體到高中作文教學過程中，教師也應當充分挖掘時事熱點素材的優勢，引導學生學會引用相應的素材進行寫作活動，并從時事素材當中養成關心國家大事、承擔社會責任的良好品質，切實實現語文育人的重要目的。

一、從時事熱點中探尋寫作興趣，培育學生寫作激情

在高中語文作文教學過程中，面臨的最大困境之一是學生缺乏對作文足夠的興趣，談到寫作文總會產生一定程度的抵觸心理，這并不利于在后續語文課堂高效開展寫作教學。基于此，教師便可積極從時事熱點當中來引導學生探尋相應的寫作興趣點，讓學生通過觀看熱時事熱點視頻以及音頻等多種形式充分調動學生主動了解社會熱點事件的興趣，讓學生基于一定的興趣尋找自己想要寫作的角度，也有助于培養學生良好的寫作習慣，讓其在課下也能夠留心生活中的的現象。從而，使學生能夠結合自身感悟進行作文，真正寫出高質量、具有真情實感的作文內容。

例如，教師在開展以“榜樣、偶像”為主題的寫作教學活動時，教師可以結合此次疫情中所涌現出的“英雄人物”來為學生進行介紹，例如“鐘南山、李蘭娟”等，讓學生在眾多時事熱點素材中進行梳理。在此基礎上，為學生播放與之相關的視頻資料，讓學生對“鐘南山掛帥出征”等有更加深刻地理解，同時，使學生在閱讀眾多相關熱點素材過程中來積累細節描寫相關的內容。最后，教師也應當鼓勵學生結合實際來談一談自己的“榜樣與偶像”，教師再選取相關的熱點素材予以補充，切實培育學生的寫作熱情。

二、從時事熱點中學習寫作角度，落實有效作文教學

為進一步優化高中語文作文教學效果，教師還應當從時事熱點素材當中引導學生尋找寫作角度，并且能夠學習時事熱點素材當中議論文寫作的方式以及技巧等，并使其與課堂作文教學技巧相結合，選取更適合高中生來學習與借鑒方面進行講評。通過這樣的方式更能夠優化目前高中作文教學效果，與此同時，教師也應當引導學生主動閱讀相應的時事熱點素材，讓學生通過自主搜集來找尋對自己有幫助的內容，為后續開展特定主題的作文寫作提供一定的參考。

例如，教師在開展以“理想、信念與夢想”為主題的寫作教學活動時，教師首先可以引入“湖南留守女孩鐘芳蓉以676分報考北大考古專業，引起網絡熱議”這一熱點事件讓學生自由發表對這一事件的看法。之后，教師帶領學生解讀這則熱點事件，讓學生認識到“由湖南留守女孩鐘芳蓉報考考古專業到我國考古先驅，從鐘芳蓉遵從內心到一部分人隨波逐流”這一現象背后所透露出的“年輕人應該如何堅定自己信念、如何追逐夢想”等問題。而通過這類熱點事件的解讀，也有助于讓學生樹立堅定的理念信念。

三、從時事熱點中積累寫作內容，提升讀寫結合能力

在高中語文作文教學過程中，教師還應當引導學生能夠主動閱讀時事熱點素材，并能夠積累相應的內容，通過這種方式形成正向循環，進一步提升學生的讀寫能力，使學生在閱讀過程當中既能夠積累寫作內容，也能夠在寫作過程運用閱讀素材來組織語言，綜合提升寫作水平。需要注意的是，教師在引導學生開展作文寫作時，應當讓學生有效規避一些寫作誤區，使其意識到時事熱點素材引用過程當中也有一定的注意事項。在此基礎上，讓學生能夠開動腦筋、開拓思維結合自身的體驗進行寫作，并能夠在運用素材寫作過程中感悟素材所傳達的情感。

例如，教師在開展以“傳統文化的傳承與發揚”為主題的寫作教學活動時，為拓展學生的寫作視野，使學生能夠聯系熱點事件加深對事件背后事件的認識，教師可聯系“‘阿木爺爺’紅遍網絡，傳統技藝大放光彩”等熱點新聞引導學生思考。在寫作教學課堂上，教師可先鼓勵學生談論自身對這些熱點事件的不同看法，并讓學生能夠結合自身感悟表述自身觀點。在此基礎上，鼓勵學生自主搜集相關的時事熱點素材，主動讓學生學會積累相關熱點事件，使其在不斷的積累與學習過程中加深對“傳統文化”等相關專題的認識，也能夠讓學生在積累過程中主動擔負起傳統文化傳承與發揚的責任意識。

總而言之，在高中語文寫作教學過程中，教師應當充分意識到時事熱點素材的重要性，并能夠靈活將時事熱點素材貫徹于高中語文寫作教學課堂的各個環節，使學生能夠在課下主動閱讀與積累相應的素材，擴展學生的作文知識庫。進而，在不斷的實踐過程中綜合提升其寫作水平。

參考文獻

[1]周招弟. 高中生議論文寫作素材積累與運用研究[D].江西師范大學，2020.

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