提高公安院校思政課教學實效性探究

摘要：由于國際形勢不斷產生變化，公安工作也對從業人員提出了新的要求。本篇文章從提高公安院校思政課教學實效性的角度出發，根據學生的思想特點和教學現狀，探索提高實效性的現實路徑。增強公安院校的思想政治理論課教育和教學的實效性，是為了讓公安院校的思想政治理論深入人心，便于對人民警察進行思想政治教育，在培養合格的人民警察方面具有十分重要的意義。以下觀點僅供參考和借鑒。

關鍵詞：公安院校;思想政治理論課;時效性

公安院校開設思想政治理論課是為了更好的培養現役人民警察，引導其建立正確的人生觀和價值觀，是促進公安事業未來發展的有效保證。近些年來，公安院校不斷加大思政政治課程體系的建設力度，在教學環境、師資團隊和教學方式上有所突破，教學效果顯著。但發揮思想政治課程的實效性仍然是存在的較大問題，公安院校應該著力于如何將思想政治理論更好的傳達給學生，學以致用。

一、思政課實踐教學的重要性

（一）突出實踐教學是大環境對課程的要求

（1）全球化趨勢的影響下，部分發達國家為了達到自政治目標和獲取更高的經濟效益，在網絡上傳播不正確的信息和言論，阻礙其他國家和平發展，妄想從根本上改變特色社會主義制度以及核心價值觀。甚至一些國家會隱藏自己的目的，對涉世未深的青少年進行金錢等形式的引誘，動搖學生的思想政治觀念，導致學生的思想出現混亂，在構建人生觀和價值觀的過程中迷茫，形成了錯誤的價值觀念。針對這一現狀，國家應該引起重視，通過有效的方式手段促進大學生的正確價值觀念引導，進行思想政治道德教育。（2）中國自從改革開放后，在短時間內創造了巨大的財富，改善了人民的物質生活，人民的生活水平得到了提升。但改革開放后，也暴露出了社會的一系列問題，例如財富分配、經濟發展和思想政治道德教育等。青年學生的思維發展受到了一些思想觀念的影響，比如發展的中國和發展中的中國，覺醒的中國和被阻礙的中國，文明的中國和腐敗中的中國，集權的中國和民主的中國。兩種完全不同的、矛盾的國家印象和概念影響了青年學生的價值觀念，對整個社會無法建立正確的判斷和思想認知。而思想政治課程的實踐教學就發揮了重要作用，通過實踐印證了思想政治教學內容的有效性，也能加強學生對社會的認識和了解。更是通過這種方式展現出了選擇社會主義道路的優越性和正確性，展現當前我國的巨大成就。生建立了強烈的社會主義理想信念，立志報效祖國，成為一個對社會和國家有用的高素質人才，也從側面體現出了提高思想政治課實效性的重要意義。

（二）實踐教學促進科學技術發展

科技改革從第二次世界大戰爆發后席卷全球，互聯網技術的研發，讓全世界進入了信息化時代。在這樣一個時代，互聯網技術的發展和應用豐富了人們的生活，掌握最新動向，了解最新知識，并以此提升自身專業素養和綜合能力，使自身更具社會競爭力。但互聯網時代一個最大的弊端在于，網上的信息錯綜復雜，存在一些虛假信息，雖然能為學生學習提供更多的資源，但是也會讓學生接受到不好的信息，影響學生的價值觀念，走上錯誤的人生道路。就比如國外反華勢力利用互聯網的開放性，向網絡上的人灌輸西方的人權觀念以及價值觀念，引起了軒然大波。一些居心叵測的人在網絡上發布不利于國家安全的言論，捏造事實，丑化我國領導人乃至國家的形象，企圖通過這種方式質疑國家的安全問題和放大中國的缺陷與不足，從而扼殺掉國家在各方面獲得的巨大成就。大學生是使用網絡較為頻繁的一個群體，因此不可避免的在網絡上會接收到錯誤信息，在龐大復雜的網絡環境中甄別錯誤信息，尋找對自身發展有利的信息是比較困難的，最重要的就是要進行大量的實踐教學，在實踐的過程中探尋真相，建立自信心，摒棄網絡傳播的不良信息，成為一個公正的具有正確價值觀念的大學生。

（三）實踐教學精準定位課程性質

思政課程教學一直以來，都受到黨和國家的關注，院校也努力為思政課的實踐教學提供有力條件。課程教學之所以受到各方面的廣泛關注，主要是因為這項課程關系到為社會培養和輸出人才，所承擔的重任是其他課程不能相比的。思想政治課教學是希望學生能夠在了解和掌握馬克思主義的基礎上，認識到人類社會的發展規律，堅決擁護和維護黨做出的一切決定，堅持走中國特色社會主義道路，在正確價值觀念的引領下，加強思想道德素質建設。因此加強思想政治課程的實踐教學管理勢在必行，也是為了培養和提高學生的創新意識以及綜合素養，讓學生在融入社會的過程中認識到自身工作存在的問題，具備服務社會和國家的意識，為社會做出突出貢獻。

二、增強思政課教學實效性的方法

（一）創新教學方式和手段

公安院校開設思政課是為了確定學生的政治立場和幫助學生建立正確的思想價值觀念。除了要遵循一般學生進行教育的基本原則之外，還應該考慮到公安職業的特殊性和公安院校學生的思想特點，創新教學形式，有針對性的開展思政課教育。多樣化的教學方式能夠激發學生的學習積極性，營造良好的課堂學習氛圍，最大程度的參與到思政課程教學活動中，也能進一步提升課堂教學的實效性。提升思政課程教學實效性的過程中，應該發揮多媒體網絡和技術的作用，利用新的方式手段，引入現代化教學，讓學生掌握更多的教學資源，通過線上線下互動教學的方式，達到資源共享的目的。不可否認的人，多媒體教學系統能發揮學生的學習主動性，讓學生擺脫原有的學習方式，更加靈活的學習。其次，思政課程的教學方式應該靈活選擇，符合學生的知識結構、心理特點以及整體的教學目標。采用從教師主導教學法到學生主體、教書與育人相結合的新式教學法。無論教學方式如何變化，這項課程教學的最終目的都是激發學生的學習積極性，參與到整個教學進程中，逐漸成長為社會所需要的合格人才。

（二）推動實踐教學的發展、創新

作為公安院校的學生，其自身的發展與整個公安事業的未來發展息息相關。由于這項職業的特殊性，在生活管理上存在一定的問題，很多學生都缺乏實踐探索能力，對于成為人民警察來說是十分不利的。為此，促進公安院校的思想政治課程實踐教學發展應該針對學生切實創新。從當前學校的整體教學狀況來看，實踐教學只存在于表面形式上，沒有滲透到學生的學習和生活中，因此很難取得成效。要達成實踐教學的良好目標，首先要將院校的學生作為主體，尊重和開拓學生的創造性，給予學生充分的學習和思考空間，保證考核的公正和公平性。其次，在日常對學生考核的過程中，要參考學生的行為表現，做出客觀公正的評價，督促學生自律和養成良好的習慣。最后，結合過程評價和總結評價的內容，構建全面的評價體系，對學生進行科學評價，幫助學生解決學習過程中存在的問題，促進其創新能力的提升。

（三）打造高水平的思政課教師隊伍

作為公安院校的思政課教師，肩負的重大責任和使命就是為黨和國家培養高素質的人民警察，這就要求公安院校重視課程教師團隊的建設。首先，努力提升教師的思想政治品德修養。學校可以委派和組織教師參加相關的理論課程培訓班，在日常工作中滲透政治學校活動，全面提升政治素質。為了整頓招生、分配中存在的不良作風，應該加強師風道德建設，讓教師牢記職業道德規范。其次，學校的骨干教師應該起到良好的帶頭作用，帶領學校年輕教師做好思想政治教育工作，建設教師團隊，幫助新入職教師成長;中青年教師是師資隊伍的中堅力量，要提供給教師良好的工作環境，讓教師把所有的心思放在教學工作上。最后，要引進先進人才，保證部門具備競爭力和活力。新的人員的加入，能夠解決人員短缺的問題，也能激發教師之間的競爭意識，調動教師工作的積極性，學生的思政課程學習得到了一定的保障。不僅如此還秉承著專兼職結合的原則，優化和充實思政課教師隊伍。

三、結語

由上文可知，提高公安院校的思政教學時效性，是為了培養更高素質的人才，這也是思政課程的特有性質。教師在課程教學的過程中，首先要學會理論聯系實際生活，但也要有選擇的重點，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，在重大政治問題上能夠明辨是非;其次，應該深刻透徹的講解理論知識，通過舉例等方式增強教學的說服力，讓學生明白思政課程教學的重要性;最后，要引導和幫助學生走上正確的人生道路，在復雜的社會生活中靈活運用學習知識，處理社會問題，成為對社會和國家有用的優秀公安人才。

參考文獻：

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作者簡介：

郭巍，西藏警官高等專科學校。