紅色文化在大學生愛國主義教育中的滲透路徑研究

摘要：紅色文化是我國特色社會主義文化的一大重要內容，包含著我國愛國主義特色與深厚的家國情懷。紅色文化是我國在革命年代的共產黨人，與廣大人民群眾共同創建的愛國主義文化，如何深入研究紅色文化的歷史內涵，探索出將紅色文化滲透到大學生愛國主義教育中的策略，是每個大學弘揚民族文化、提升學生愛國主義教育的重要使命和任務。

關鍵詞：紅色文化;愛國主義教育;滲透路徑

紅色文化是在實現中華民族的解放進程中，由中國共產黨領導與人民群眾共同創建的。在我國社會主義建設階段吸收古今中外的先進基礎理論，以馬克思主義理論指導而成的愛國主義文化。在滲透過程中，教師需注意大學生相比于初中、高中學生來講，其心智、思維模式已經發展成熟，對事物有了自己的看法。在受教時，對于自身不認可或陌生的教育理念會呈現出相對應的抵觸情緒，影響紅色文化滲透的效果。因此教師在教學中，需要采用循序漸進的滲透方法，減少學生的抵觸情緒，完成對大學生的愛國主義教育。

一、紅色文化在大學生愛國主義教育中的滲透研究意義

紅色文化滲透是對學生進行思想政治、道德、法律和心理的教育，它是學校教育工作的重要部分，對學生健康成長和學校工作具有重要的導向作用，學校必須把紅色文化滲透工作擺在素質教育的首要位置。紅色文化滲透應貼近學生、貼近生活、貼近社會，爭取做到對學生知識的學習與道德行為的養成相統一，充分發揮紅色文化促進學生全面發展的重要作用。大學的使命就是為我國社會主義事業源源不斷的培養具有建設性和創造性的人才，為中華民族的偉大復興輸送動力。世界上的任何一所大學都是以服務國家為理念培養人才，大學應該以培養社會主義建設者和接班人的成效作為衡量教學水平的指標。在當今科技飛速發展的今天，大學對學生進行紅色文化滲透，能夠有效幫助學生形成正確政治道德思想，能夠讓學生受益終生。大學教師應該牢記自己的責任和使命，在紅色文化滲透中切合實際，努力把每個學生都培養成全面發展的優秀人才。

二、紅色文化在大學生愛國主義教育中的滲透路徑

（一）大學教師應主動提升自身修養

教師應該塑造自身正確政治觀念，努力做到為人師表、廉潔從教、嚴謹教學，才能夠為祖國和社會培養出有道德、有文化、有理想的優秀人才。紅色文化滲透是教師實現為人民服務宗旨的價值體現，教師可以從弘揚紅色文化中獲得成就感，完成自我人格的升華與塑造。葉圣陶先生曾對教師教育理念有著“潛移默化，言傳身教，心靈陶冶”的指引批示，這說明教師應該主動提升自身行為品德，潛移默化的對學生滲透政治觀念，言傳身教的引導學生品德。教師是教育中的實踐者，想要完成對學生的紅色文化滲透，首先要充分提高自身思政和品德的素養。教師在課堂上應該提升學生對紅色文化學習的積極性。大學教師應該主動閱讀研究與紅色文化教學內容相關的文化作品，關注當下社會事實，培養出自身正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過立德樹人以達到向學生滲透紅色文化目的。

（二）將紅色文化滲透與各科目進行結合

教師應該在教學中根據實際教學情況，從各科目大學教材中挖掘出適合滲透學生紅色文化的教學內容，以提升學生的職業素養、創新思維、愛崗敬業、社會責任，從而實現紅色文化教育的價值體現最大化。例如教師可以在在大學歷史教學中將歷史知識作為訓誡，培養學生的家國情懷，從而達到滲透紅色文化的目的。

教師可以在歷史教材中讓學生知道紅色文化的誕生經歷，讓學生了解在革命年代有無數共產黨員投入到革命戰爭中來，通過克服艱難險阻才有了我們今天美好的生活。教師可以在歷史教學中將歷史的訓誡作為切入點，完成對學生的紅色文化教育，讓學生不光要學習掌握歷史知識，還要了解歷史的發展走向，并能主動分析歷史于當下社會環境的實際意義。教師在歷史教學中要讓學生深刻認識到古人以他們的智慧創造出了造紙術、鐘表、印刷、紡織、陶瓷、冶煉等偉大的發明技術，而今天我們的祖國秉承先人不斷進取、勇于探索的創造精神，秉承紅色文化革命理念，大力發展國力，把航天飛船升上太空探索宇宙的奧秘，建立了宇宙空間站、登上了月球、拍下了黑洞的照片;在生活中我們普及了5G通訊，研究汽車自動駕駛、實現芯片系統開發自主化，帶動了全人類的科技發展進步！這些都使學生對中華民族有著深深的自豪感，從而完成滲透紅色文化的目的！

三、結語

綜上所述，紅色文化在大學生愛國主義教育的滲透過程中，大學教師應主動提升自身政治文化修養，在教學中根據新課改的要求，結合我國發展形勢，將紅色文化與各科目進行結合，提升學生對紅色文化的關注程度，讓學生在偉大的紅色文化熏陶中形成正確的世界觀、價值觀以及社會觀，理解自己的人生價值，明確自己未來發展方向，為祖國的未來和世界的發展貢獻力量。

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作者簡介：

張靜（1986-），河北保定，講師，研究方向：思想政治教育。