甘肅省構(gòu)建大中小幼一體化德育教育模式

胡小燕

摘 要：育人是以德育為根本，德育以一體化為關(guān)鍵。甘肅省為了進一步落實國家推行的大中小幼一體化德育教育體系開展了一系列工作。文章針對政府要加強對大中小幼一體化德育教育模式的重視，應(yīng)遵循人性的成長、道德認(rèn)知、人們道德情感的發(fā)展規(guī)律等原則，如何正確把握人性、道德認(rèn)知、道德情感、道德行為等的生成發(fā)展規(guī)律展開論述，進一步對甘肅省構(gòu)建大中小幼一體化德育教育模式展開詳細(xì)研究和探討。

關(guān)鍵詞：大中小幼；一體化德育教育；策略；學(xué)生

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）04-0083-02

基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度高校與職業(yè)院校課題“甘肅省大中小幼德育一體化銜接工作研究”（GS[2018]GHBBKZ006）

德育是教學(xué)中不可缺少的一項工作，學(xué)生在學(xué)校不僅僅是為了學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)校和老師的任務(wù)也不僅僅只是教授書本上的知識，更多的是要對學(xué)生進行精神教育，幫助其塑造人格，塑造靈魂，建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，健全德育人格。那么，如何構(gòu)建大中小幼一體化德育模式？在構(gòu)建的過程中需要遵循什么原則？這些問題值得探討。

一、構(gòu)建大中小幼一體化德育教育模式應(yīng)該遵循的原則

（一）遵循人性的成長原則

德育其實就是對人的教育，因此，在開展德育教育的過程中必然要涉及人性。所謂人性，顧名思義就是一個人所擁有的正常的感性和理性情感，是由社會關(guān)系綜合制約形成。無論是在幼兒園、初中、高中，還是大學(xué)，孩子們都是處于接受知識、教育的階段，這是人生中最為重要的階段，是形成性格品質(zhì)最為關(guān)鍵的階段，具有一定的規(guī)律可循。……