山區中職學校意識形態教育存在的問題與對策

閑家耀

【摘要】本文分析論述了山區中職學校加強意識形態教育的重要性、必要性，指出了山區中職學校在意識形態教育工作中存在的問題并就如何解決問題提出了針對性的對策。

【關鍵詞】山區中職學校 意識形態教育 問題 對策

一、山區中職學校意識形態教育的重要性和必要性

馬克思指出：“一定的意識形態的解體足以使整個時代覆滅”。2013 年 8 月 19 日習近平總書記在全國宣傳工作會議上指出“經濟建設是黨的中心工作，意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”它關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全問題。因此，黨的十九大報告提出，要牢牢掌握意識形態工作的領導權。目前，我國對中職教育的重視程度前所未有，中職辦學規模不斷擴大、中職在校生數量不斷增多， 這既是我國改革開放以來經濟高速發展的大勢所趨，又是社會群眾對中職教育不斷認可的結果。因為中職學校每年為國家、社會提供了大量的技能型實用型的人才，又為高職院校提供了大量生源。而中職學校的生源極大部分是普通高中錄取后的學生，其思想素質參差不齊，面對西方意識形態的不斷滲透，他們極易被西方的所謂“自由、平等、享樂”等極端自由主義、無政府主義、拜金主義所干擾、誘惑和侵蝕， 產生思想上的混亂和無所適從，極易發生意識形態安全事故。因此，中職學校加強意識形態教育工作顯得尤為重要和迫切。

二、山區中職學校意識形態教育存在的問題

（一）學校方面

中職學校意識形態教育主要是通過思想政治課的教學去完成的。現階段，中職學校畢業生的主要出路在于一是為國家、社會提供技能型實用型人才，二是為高職院校輸送生源。學校為提高學生的專業技能水平、增強其社會競爭力、提高對口就業率，往往會壓縮思想政治課的課時量、或干脆不開設思想政治課以增大專業課的課時量;為應對“3+ 證書” 的高職院校招生錄取要求，學校往往會過早地動員學生考取技能證書，然后組建所謂的“高考輔導班”，只開設語文、數學、英語三科進行課堂教學并針對高職院校考試的特點有針對性地對學生進行輔導，以提高升學率，陷入了“應試教育”的怪圈。學校對學生的意識形態教育是不夠重視的。

（二）教師方面

中職學生的思想政治教育，說起來很重要，但做起來卻又是另外一回事了。主要表現在思想政治課教師數量不足質量不高，對口的思想政治課教師更是十分缺乏，大部分思想政治課教師都是從其他學科轉任來的，他們當中大多數沒有系統學習過黨的理論知識，對黨的認識、對黨的路線、方針、政策的認識不夠深入、不夠全面，缺乏政治的敏感性，對意識形態的教育沒有引起足夠的重視，導致其教育方式單一、教育方法陳舊、教育手段落后，上課還是“一支粉筆加一張黑板”的“填鴨式”的說教教育，缺乏意識形態教育的嚴肅性、生動性和時代性，學生學習的積極性、主動性沒能很好地調動起來，學生學習的主體作用沒能得到發揮，課堂教學氣氛不夠活躍，課堂教學效果不夠理想。另外，一部分教師， 特別是一些專業課教師，總認為只要把專業課上好、提高學生的專業技能水平就可以了，對學生中出現的思想行為上的偏差總是能忍則忍，教育不夠及時有力。

（三）學生方面

中職學校的學生，特別是山區中職學校的學生大部分都是中招考試的失敗者、都是普通高中學校錄取后的學生，甚至是不報名參加中招考試的學生，他們的文化基礎知識普遍較薄弱、紀律觀念、法紀觀念較淡薄，時常出現自卑、偏激、冷漠、對抗、甚至懷疑社會不滿社會現實等心理狀況，對接受思想政治教育興趣不大。

（四）社會方面

當今社會是信息大爆炸的社會，人們獲取信息的途徑多種多樣。由于網絡、微信、微博等新媒體有效監管的缺失， 導致各種不良信息、虛假信息甚至反黨、反政府、反社會的信息時常在網絡上出現，中職學校的學生百分之百都擁有智能手機，有的學生甚至擁有不只一部智能手機，上網瀏覽信息等已是他們的主要的課余活動。網絡對意識形態的教育影響越來越大，對思想政治課教師造成的壓力越來越大。

三、山區中職學校意識形態教育的對策

（一）黨政同責，落實意識形態工作責任制

學校黨支部要發揮其戰斗堡壘作用，做好學校意識形態的頂層設計。學校黨支部要根據黨建工作的需要，圍繞黨管意識形態工作的要求，牢牢把握意識形態教育的主動權、領導權，根據上級黨組織的要求，及時研判意識形態教育的形勢，制訂學校意識形態教育計劃，并把計劃任務分解到各行政處室，各行政處室的負責人為學校意識形態教育工作的第一責任人，以確保學校意識形態教育工作落到實處。行政辦負責學校意識形態教育的統籌協調工作;學生處、團委負責對學生進行日常行為規范的教育管理，加強對學生進行愛國愛黨教育、社會主義核心價值體系教育以及前途理想教育、法紀教育等等，增強學生“四個自信”，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;教務處要嚴格執行中職學校思想政治課的課時量標準，開足開齊思想政治課并加強對科任教師的管理，要求科任教師在教書的同時不要忘記育人，要求科任教師不論在課堂上還是其他任何場合絕對不能傳播不良信息或涉及政治的謠言;總務處要站在政治的高度，做好后勤保障工作，發揮服務育人的作用。

（二）加強思想政治課教師的培訓，提高其意識形態教育的能力

思想政治課教師是學校對學生進行意識形態教育的主要執行者。要做好學校意識形態教育工作，必須要有一支政治敏感性強、思想政治覺悟高、政策水平高的思想政治教師隊伍。通過對思想政治課教師進行系統的黨的知識和政策法規的培訓，使他們進一步深刻認識和把握黨的基本知識，提高他們對黨的路線、方針、政策的認識，提高其師德水平和意識形態教育的能力;通過對思想政治課教師教學業務的培訓， 提高其課堂教學能力，吸引更多學生“信其師親其師”以增強其課堂教學效果，從而使他們真正成為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的引路人和守護者。

（三）發揮學校意識形態教育宣傳陣地的作用，唱響主旋律

一方面，我們可以充分利用學校校園網、微信公眾號、廣播站、宣傳欄、黑板報、道德講堂、青少年思想道德實踐基地等宣傳陣地大力宣傳學習習近平總書記新時代中國特色社會主義思想，堅定馬克思主義信仰、堅定社會主義和共產主義信念，培育和踐行社會主義核心價值觀。另一方面，我們可以利用校會、班會、講座、征文比賽、故事會、國旗下的講話等形式學習先進人物、英雄人物、模范人物的感人事跡，以弘揚正能量、唱響主旋律。

（四）加強網絡等媒體的管控，提防負面炒作

我們可以組織思想政治覺悟高、立場堅定的黨員教師和學生干部建立網絡等媒體的管控團隊，負責校園網、學校微信公眾號、微信群等媒體進行有效管控，發現有重大政治原則和大是大非的有害信息、輿情的要及時作出處置，消除其負面影響，防止錯誤思想炒作、發酵。

加強山區中職學校意識形態教育意義重大、也十分必要， 盡管山區中職學校意識形態教育還存在這樣那樣的問題，但我們也找到了相應的解決問題的對策，只要我們與時俱進， 因時制宜，上下同心協力，團結協作，山區中職學校意識形態教育定會邁上新臺階，結出累累碩果的！

參考文獻：

1.張倩倩、蔡文伯 . 我國中職學校教育發展存在的問題及對策 [ J ]. 黑河教育 .2017（01）

2.呂顯龍. 多位一體齊抓班級工作[ N ] 德育報.2018（.?4）

德慶縣中等職業學校