信息技術在幼兒園教學活動中的運用

劉志紅 鄧芳麗

摘要：在進入21世紀之后，迅猛發展的現代信息技術在各個領域內被廣泛應用，學前教育領域也不例外。目前，通過運用信息技術，幼兒教學的教學形式發生了極大變化，課堂教學質量因智能化教育教學而顯著提高。本文在分析幼兒園教學中運用信息技術積極意義的基礎上，探討如何更加有效地將信息技術運用到幼兒教學活動中，為更多一線幼兒教師開展教學活動提供參考。

關鍵詞：幼兒教學;信息技術;措施

信息技術在幼兒園教學中的應用主要指的是，幼兒教師在開展具體教學活動時運用視頻、動畫、圖片、聲音、文字等經過計算機處理的素材。與傳統幼兒教學方式相比，運用了信息技術的幼兒教學中所使用的圖像更加形象、生動、鮮艷，對幼兒的吸引力更強，不僅可以幫助幼兒教師改善課堂教學效率，還能夠將幼兒的知識面拓展。本文正是在此背景下選擇對幼兒園教學中信息技術的運用進行探討。

1 在幼兒園教學活動中運用信息技術的積極意義

1.1 幼兒方面

隨著素質教育的持續深入推進，幼兒教育不可避免受其影響，目前越來越多的幼兒教師認識到幼兒才是幼兒園教育教學的主體。幼兒經驗的獲取途徑主要為感知覺，因此對于幼兒教學方式他們往往更青睞生動的、直觀的、鮮艷的。如果幼兒教師能夠將信息技術應用于幼兒園教學活動中，則可以有效改善幼兒教學方式，以幼兒更為喜愛的方式開展教學活動，激發幼兒學習興趣的同時還可以將幼兒的教育主體地位凸顯出來，對幼兒的長遠發展非常有利。

1.2 教師方面

在新時期，幼兒教師開展具體教學活動時主要是扮演者引導者、組織者的角色。而在具體的教學活動中，幼兒教師想要扮演好這兩個角色，就必須要嘗試在課堂上保持幼兒的注意力集中，此時應用信息技術是極佳的一個選擇。幼兒教師如果能夠將信息技術有效地應用于幼兒教學中，則可以確保將幼兒的學習熱情和學習興趣激發出來，為后續教學活動的順利推進提供有力保障。

1.3 幼兒園方面

在幼兒教育過程中，主要教育場所為幼兒園。幼兒在幼兒園內是否能夠接受良好的教育在很大程度上影響著他們未來的發展與成長。因此近些年越來越多的幼兒家長開始重視幼兒園的選擇。幼兒園如果能夠引導幼兒教師應用信息技術于具體的教學活動，提高幼兒教學質量，在很大程度上可以推動幼兒園的發展。可見，在幼兒教學中有效地運用信息技術，對幼兒園的長遠發展較為有利。

2 在幼兒園教學活動中有效運用信息技術的具體措施

2.1 激發幼兒學習興趣

幼兒教學中信息技術的有效運用對幼兒教育的整體發展極為有利，就當前幼兒教學的實際情況來看，幼兒教師可嘗試利用信息技術將幼兒的學習興趣激發出來。在幼兒教學中，多媒體教學是最常見的信息技術應用方式，多媒體能夠形象化抽象的教學內容，動態化靜態的知識點，更進一步激發幼兒的學習興趣。比如在《擁抱冬天》這一主題活動中，為了讓幼兒更清楚地認識冬天，筆者利用多媒體教學工具播放關于冬天的圖畫、視頻等，引起幼兒的學習興趣，進而在課堂上引導他們討論關于冬天的話題，以此來確保教學目標的達成。

2.2 培養幼兒審美能力

隨著素質教育的持續推進，幼兒教學活動除了需要幫助幼兒樹立學習意識、掌握簡單知識之外，還需要對幼兒的審美能力進行培養。基于此，幼兒教師可結合具體教學內容來合理設計信息技術的具體應用措施，以此來對幼兒的審美能力進行培養。比如在美工活動中，對于一些服飾顏色、造型等，單純使用語言引導幼兒實際很難想象，此時如果幼兒教師利用多媒體工具以圖片、視頻等形式向幼兒展示出這些內容，則可以非常直接地讓幼兒感受到服飾造型、服飾配色的魅力，從而達到對幼兒審美能力培養的目的。

2.3 幫助幼兒教師突破教學難點

在幼兒教學活動中，由于幼兒自身的認知能力有限，因此很多時候如果幼兒教師只使用語言描述知識點，則幼兒很難理解這些知識點。如果幼兒教師能夠將信息技術運用到具體的教學活動中，利用信息技術綜合、分解教學內容中的抽象問題和復雜事物，不僅可以幫助幼兒有效理解所學知識，還可以確保幼兒對事物的發展過程中充分理解，非常有利于幼兒養成自主學習的習慣和意識。

2.4 提高幼兒創新意識和能力

在現代社會，從幼兒教育階段就要嘗試培養幼兒的創新意識和創新能力。就當前幼兒教學實際，建議幼兒教師利用信息技術來實現這一教學目的。比如在幼兒教學中，幼兒教師經常會使用情境教學方法，在此時幼兒教師可以嘗試利用信息技術將情境生動再現，引導幼兒創新情境、改變情境活動，為幼兒創新能力、創新意識的培養提供切實保障。值得注意的是，幼兒教師應合理把握信息技術的應用尺度，防止本末倒置，讓幼兒的注意力過于集中在動畫視頻方面，而無心參與教學活動，反而給幼兒教學活動帶來負面影響。

3 結語

綜上所述，在新時期，幼兒教學活動根本離不開信息技術的運用，信息技術在幼兒園教學活動中的有效運用不僅對幼兒的未來成長有利，還對幼兒教師教學活動的完成、幼兒園發展非常有利。基于當前幼兒教學實際，建議幼兒教師運用信息技術激發幼兒學習興趣、培養幼兒審美能力的同時，突破教學難點、提高幼兒創新意識和能力，為幼兒健康成長以及幼兒教育事業的可持續發展提供切實保障。

參考文獻

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