探討信息技術與初中語文整合的策略

吳吉祥

摘要：初中語文的學習跟小學有很大的不同，對于學生的理解能力、記憶能力和寫作能力都有一定的要求，同時還需要學生有一定的文學功底和素養。通過利用信息技術可以豐富語文課堂，提高學生學習語文的興趣?；诖耍疚恼聦π畔⒓夹g與初中語文整合的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：信息技術;初中語文;整合策略

引言

科學技術的迅猛發展，使得信息技術更是成為教師所頻繁應用的教學工具。初中語文教師應該思考信息技術與初中語文學科深度融合的教學策略，從而發揮學生學習語文知識的主觀能動性，使學生在充滿學習氛圍的課堂環境下得到知識和技能，達到培養學生人文素養的教學目的。

一、信息技術與初中語文教學整合的意義

（一）提高學生的閱讀理解能力

在新形勢下的語文教學過程中，除了以電腦為主的多媒體展示，還有網絡共享平臺的開辟以及電子白板、觸控一體機的大量應用等，他們不僅極大地開拓了學生的思維和視野，還對學生閱讀分析能力的提升有著積極的促進作用。在此過程中，我們既可以用信息技術對教學目標、教學重難點、教學過程、教學板書設計等進行生動、形象地展示，也可以讓學生在某些問題的引導下對文章做出獨到見解與分析。

（二）有利于發揮語文教師的教學水平

在傳統的語文教學過程中，之所以很多教師所開展的教學活動無法取得理想的效果，并不是語文教師的教學水平過低，而是很多語文教師沒有借助信息技術展開課堂教學。語文教師在教學過程中積極使用信息技術，借助信息技術的輔助，可以借助豐富詳實的教學資料來促進教師教學工作的開展，這對于不斷提高初中語文教師課堂教學質量有著很大幫助，也對促進學生自主學習有很大地幫助。

二、信息技術與初中語文整合的策略

（一）利用信息技術觀影，訓練作文新模式

在語文的教學當中，語文作文是一大要點，同時也是對學生們來說最大的難點。學生們在學習作文時，無非就是通過進行一些范文的欣賞和講解，讓學生們照著優秀作文的模板書寫作文。這樣一來，很容易導致學生們的作文千篇一律，并且無法突破自己的寫作能力。在我的教學當中，我通過信息技術的結合，采用播放電影，讓學生們觀看電影的形式，讓學生們能夠通過新的作文教學方式學習如何寫作文。例如，在我的作文課堂上，我會選取不同題材的電影，讓學生們觀看。比方說有關于人性的，關于親情的，關于社會現實的等等。通過播放電影，當電影播放結束，讓學生們寫出自己最深的觀影感受。每個同學的想法都有所不同，因此當面對同一個作文題目，也會有不同的作視角。通過這樣的方式鍛煉學生們的寫作思維和能力，而不是局限于優秀范文的模板當中。讓學生們進行觀影，也是一種積累作文素材的形式，學生們在觀看電影時會有獨特的見解和看法，并且在遇到不同的作文題目時，都能夠想起相應的電影題材，再結合自己的觀影感受，就可以寫出一篇出色的作文。

（二）開展線上解答模式，更換語文教學方式

在信息技術助力下許多學科的成績得到很大提升，尤其是初中語文教師在信息化的學習環境中，能夠不斷提升教學效率，更新教學手段。故為了培養學生的整體素質和發展能力，每位教師都可以嘗試將信息技術與初中語文新課程相結合。所以教師要積極創設線上交流模式，使用QQ、微信、視頻會議等信息平臺積極開展師生問答互動，建立師生親密關系。通過信息技術更換教學模式，利用學生課余時間開啟線上課堂，幫助學生解決問題。學生沒有面對面與教師交流減少害怕的心理，漸漸便消除了敬畏感。在線上有良好的師生交流互動，有利于提高學生的積極性，讓學生的學習問題可以快速解決。

（三）利用現代化信息技術，豐富課堂教學內容

語文教學和信息技術的有效整合能夠對教學模式進行改革，同時能豐富授課內容。在課前準備階段，教師可以使用網絡查找各類授課資料，然后將最終所選的優質教學資源進行綜合分析，對課程內容進行擴展，也可以觀看其他教師的授課視頻，向優秀同行學習，積累更多的教學經驗，還要及時發現自己的不足并改正，進而完善教學設計，對語文教育改革起到促進作用。為了讓學生快速接收各類拓展知識，教師要靈活使用多媒體工具，將拓展內容以圖片或音視頻的形式呈現在課堂上，創設出多元化的教學情境，激發學生的學習興趣，也讓所有人都集中注意力，加深學生對課內知識點的認知，還能鼓勵他們探索課外拓展內容，體會一篇文學作品中蘊含的真實情感，也能對作者有更清晰的認知，全方位地學習語文知識，實現高效教學。

（四）利用信息技術設置懸疑問題，營造語文課堂探究情景

在語文課堂中語文，教師如果只注重一個人在講臺上講課，而忽視了與學生的互動。時間一久，學生就會覺得語文課堂是單一、枯燥的。這樣的語文課堂在上課時間過去一半后，學生很可能走神，很難體會到學習的樂趣。因此，中學語文教師應該給中學生創造有趣的學習情境——利用信息技術設置課堂懸疑問題，給學生安排合理的探究任務，讓學生進行課上的探索，從而體驗到探索問題的趣味。

結束語

總而言之，信息技術與初中語文學科的深度融合對學生的進步與成長十分有益。基于此，作為一名初中語文教師，要勤于思考兩者之間的關系，發揮信息技術的價值，從而最大程度上實現初中語文課堂教學效果的優化。

參考文獻

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