初中數(shù)學(xué)幾何概念的優(yōu)化教學(xué)策略

倪文平

摘要：幾何是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的部分，對學(xué)生今后幾何知識的學(xué)習(xí)及有關(guān)能力比如空間想象力的培養(yǎng)都有重要作用，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備更加綜合且較高水平的數(shù)學(xué)能力。幾何概念作為其中的重要基礎(chǔ)部分，對空間想象力不足、閱讀理解能力不足的學(xué)生而言無疑是學(xué)好幾何路途中的一座大山，對幾何概念掌握不牢直接影響著后續(xù)幾何的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。文章對現(xiàn)有初中數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了分析，探究了優(yōu)化幾何概念教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)幾何概念;優(yōu)化教學(xué);策略

幾何教學(xué)對許多初中數(shù)學(xué)教師而言是一大教學(xué)重難點。無論是因為幾何知識體系本身的綜合性和復(fù)雜性，還是由于初中生抽象思維能力發(fā)展不足，空間想象力等有關(guān)能力不足而為教學(xué)帶來的一定困難。優(yōu)化幾何概念教學(xué)方式，已成為眾多數(shù)學(xué)教師急需解決的重要教學(xué)難題。

一、現(xiàn)有初中數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)中存在的不足

就目前而言，現(xiàn)有初中數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)中存在的不足主要有以下幾點：

（一）教學(xué)方法低效，教學(xué)效率低下

部分初中教師在幾何概念教學(xué)中，存在一定局限性，缺乏自省精神，對幾何概念本身特點和學(xué)生特點把握不到位。教學(xué)方法的運用上存在局限性、不合理性，極大影響教學(xué)效果。例如習(xí)慣于長篇大論、照本宣科，以及受到“題海戰(zhàn)術(shù)”觀念的影響，忽視啟發(fā)式、探究式、互動式教學(xué)理念和方法的運用。……